小學語文四年級教案——西門豹教學設計之五(參考版)
2024-10-07 02:22本頁面
【正文】 （觀看錄像） 交流激情：這一天，漳河上站滿了許多人，有小孩、老人、婦女、衛(wèi)士，他們看到這個令人難忘的場面，想說什么呢？ 補充題目：（）的西門豹 內容總結
（1）小學語文四年級教案——《西門豹》教學設計之五
[設計理念]
學生對語文材料的反應是多元的，應尊重學生在學習過程的獨特體驗，使他們能主動地進行探究性學習，在實踐中學習，運用語文
（2）借助文本，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在
（3）借助文本，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在
（4）引入：同學們，在你的印象中，西門豹是個怎樣的人
（5）不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的
8。你能結合課文內容說說這句話的意思嗎？ ?。?）以迷信治迷信破迷信； ?。?）以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。） ?。?）有感情地朗讀?！ 、從催一催到催催和到。你們讀懂了嗎？學生交流隨機出示另兩次語言： 巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！ ‘敃r，西門豹會怎樣說這幾句話？誰來學西門豹？你覺得他的朗讀怎樣？為什么？（朗讀引導：
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