蘇教版六年級語文——大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時教學設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-10-07 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 練。C\指名讀 ?。?）戰(zhàn)士們高聲喊道人墻 A\戰(zhàn)士們的話語鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的壯舉驚天動地，誰來把這種豪壯之情朗讀出來 B\指名讀、齊讀 （3）經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)傷痕累累 A\看到戰(zhàn)士們傷痕累累，我們感動得幾乎要哭了 B\誰來把這種感情讀出來 （4）黃曉文的事跡 A\課文是通過什么把黃曉文的精神表達出來的（語言、動作）（這一段話抓住了黃曉文的。一。一。語言、動作來表達精神的） B\我們一起把黃曉文的感人事跡讀出來 C\是啊，黃曉文只是幾十萬解放軍官兵中的一個典型，在那難忘的幾十個日日夜夜，有多少這樣感人的事啊?！ ≡?jīng)有戰(zhàn)士說：站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋，無論究竟考驗的將軍，還是剛剛?cè)胛榈男卤?，他們都象黃曉文一樣，早已將自己的生死置之度外，發(fā)出了人在堤在的誓言，他們可歌可泣的英勇事跡，顯示了我人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。（板書：錚錚鐵漢） （5）洶涌的急流中電桿 A\比較句子 ?。?）、書上的句子 ?。?）、洶涌的急流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟來到樹梢、房屋、電桿。
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