幼兒園大班音樂教案咿呀咿呀喲含反思(編輯修改稿)
2024-10-07 02:05 本頁面
【文章內容簡介】 們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個節(jié)奏（師幼一起拍一拍，學一學）?！ 煟豪蠋熯€把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。請你也做一種小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞） （二）根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律?！ 煟耗銈兂倪@么好，小動物就帶來了一份神秘的禮物，請你們仔細看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找咿呀咿呀喲，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句咿呀咿呀喲出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）?！ ∮蒙眢w動作表現(xiàn)固定樂句。 師：原來咿呀咿呀呦會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示咿呀咿呀喲呢。（師幼共同認識圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動?！ 煟郝牭竭扪竭扪竭蠒r除了剛才的動作，你還想用什么動作表示呢 你們想到了這么多動作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)
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