幼兒園大班音樂教案跳圓舞曲的貓含反思(編輯修改稿)
2025-10-07 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跳舞時留下的一串串小腳印。你們想知道小貓是怎么跳舞的嗎我們一起用小手在自己的身體上學(xué)著小貓?zhí)璋?！ 附圖譜（一）： （引導(dǎo)孩子根據(jù)圖譜比較準(zhǔn)確地把握音樂的節(jié)奏，同時進(jìn)行動作的創(chuàng)作和表現(xiàn)） 小結(jié)：這段音樂里我看到了許多只小貓都在跳著優(yōu)美的舞蹈，現(xiàn)在我們再來安靜地聽一聽第二段音樂，聽一聽和第一段有什么不一樣的地方呢 游戲：誰的舞姿妙 ?。úシ臖段音樂，教師觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn)，同時以自身的情緒帶動他們，音樂結(jié)束后鼓勵孩子表達(dá)出自己的感受。） 師：這段音樂和前一段相比，變得歡快了很多，讓人聽了有一種跳躍的感覺。那你們想一想，這次小貓留下的腳印和剛才一樣嗎（停頓片刻）讓我們一起來看看吧。（出示第二段音樂圖譜并欣賞） 附圖譜（二）： 師：這么歡快的音樂，小貓又會怎樣跳舞呢讓我們都來扮演一只跳舞的小貓比一比，誰的舞姿最妙（發(fā)揮孩子的想象以及同伴榜樣作用，學(xué)習(xí)腳尖跳、旋轉(zhuǎn)跳） （在B段圖譜中，跳動的線條讓幼兒能夠感受到音樂的跳躍，上滑線和圓圈則勾勒出了一個活靈活現(xiàn)地跳舞的小貓。圖譜上圖案的變化也證實(shí)著孩子們的想法）（A段與B段不同）?！ ∮螒颍赫l藏得最好 師：我們接著往下聽，聽一聽這段音樂和哪一段很像你還聽到了什么（播放A1音樂） ?。ㄔ俅涡蕾pA1音樂時，孩子們會很容易發(fā)現(xiàn)它與A段音樂的相似。從而完成了對ABA三段式音樂結(jié)構(gòu)的理解。一聲狗叫帶來的躲藏，使孩子們又一次地感受到了音樂的詼諧有趣。） 小結(jié)：這段音樂和第一段很相像，還聽到了狗叫的聲音?！ 煟合胍幌耄l(fā)生了什么事情（孩子討論） 小結(jié)：你們想得都很好，小狗的確來搗亂，小貓嚇得藏了起來。 師：小貓?zhí)哿?，舞步放慢了，想一想，這一次小貓會給我們留下什么樣的腳印呢（聽第二遍，用圖譜來表現(xiàn)音樂。） 附圖譜（三）： 小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友放慢了舞步，有的小朋友跟著圖譜創(chuàng)編出了新的動
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