高一生物期末考試試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-07 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的存在，尤其得關注好那些后進生，提醒他們打起精神，在老師的引導下積極思考，這樣才不至于開小車心不在焉，多多鼓勵他們參與到課堂活動當中來；二是課后，多與他們溝通交談，了解他們內(nèi)心的想法，有針對性地進行開導說服教育，讓他們重新來做學習的主人，還要給他們布置一些針對他們目前學習情況的課后作業(yè)，以基礎簡單的題目為主，通過不斷地督促讓他們養(yǎng)成好的學習習慣。把這兩方做好了，我覺得離“大家都進步才是真的好”就不遠了。，讓任課教師真正融入到班級中去。班集體的管理主要是靠班主任，但是班主任的力畢竟有限，光是依賴班主任那是遠遠不夠的，各科任課老師也應承擔一定的責任。只有配合好班主任搞好學生管理，一個班集體的班風學風上去了，其成績自然而然就會提高?？傊?，通過這次期末考試看到成績的同時更多看到的是自己的不足，我將不斷加強新課程的教學研究，與備課組的同仁們一起相互學習取長補短，在教學實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，改革進取，不斷創(chuàng)新，使我校生物教學水平日臻完善，教學質(zhì)量不斷提升！東方海之南學校2009學上學期高一年級生物期末考試質(zhì)量分析科任老師：麥河交一．數(shù)據(jù)分析班級高一年級及格率100%實考人數(shù)優(yōu)秀率46人50%平均分80分無班級人數(shù)46人缺考人數(shù)本套試卷共兩部分：選擇題和填空題，其中選擇題共25道，大部分以考查基礎為主，填空題題共3道，包括實驗圖表題和看圖題，其中1道大題為能力提開題。①選擇題共25題；共50分，占總分50%。②填空題共3題，共50分，占總分50%。①選擇題最高分46分，40分以上的有29人，得分率較高。②填空題最高分50分，26題的失分率低，28題中求脫水縮合失去的水分子質(zhì)量失分率較高。1．教學的過程中對氨基酸的講解加強得不夠，特別是計算分子質(zhì)量，失分率較高。2．從試卷學生得分情況看，學生對基礎知識的掌握較好，但是平時對學生的資料分析題以及實驗技能訓練得少，所以失分也比較重。3．對學生不夠嚴格要求，要死記的內(nèi)容能做到每一個學生都會背。所以導致有些不該丟分的題，學生丟分了。四．解決的方法1．多放映一些關于的實驗技能的演示課件。讓學生真正掌握每一個步驟及注重的問題。加強學生對這方面的興趣。培養(yǎng)學生的對生物學科的素養(yǎng)2．培養(yǎng)學生多方面的觀察能力，用不同的視野去對待同一個問題，得出多個結(jié)論。做到能結(jié)合實際來解決問題。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。4．應多學生溝通，把不理解的內(nèi)容重復的講解，直到大多數(shù)學生都明白為止。且注重學生的一題多解能力的培養(yǎng)。以達到提高教學質(zhì)量的效果。高一生物期末考試試卷分析篇二：2013年高一生物期末試卷分析35題分析：考查的是光合作用知識,沒有太難內(nèi)容的考查，問的都很直接，所以只要記住了很容易答出。37題分析：考查了學習生物學知識實踐運用，主要是關于細胞增殖內(nèi)容。錯誤最多的是第（2）、第（4）、今后教學建議重視基礎知識和基本能力，加強教學規(guī)范性在平時的教學中要打下扎實、全面的基礎，并養(yǎng)成良好的科學態(tài)度，掌握科學的學習方法。教學中教師不僅要注重教法得當，更要注重對學生學法的研究。教師為主導應重在“導”上下功夫，學生為主體應在“學”上。必須加強規(guī)范化訓練，注意多給學生留有消化的余地，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重強化訓練，使學生在參加考試時基礎題不丟分。加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習從這次試卷的整體來看，實驗題占有一定的比重，我們在教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象。還要充分利用生物科學史的重要史實，通過教學幫助學生理解所學相關知識、形成正確理念、掌握科學研究的方式方法、理解生物科學的發(fā)展過程及其價值，這對提升學生的生物科學素養(yǎng)是不可缺少的。關注社會熱點，突出知識應用性生物學的價值在于運用到現(xiàn)實生活中、生產(chǎn)實踐中，例如：第34題。對教師如何在生物學教學中聯(lián)系實際，開展素質(zhì)教育，如何教會學生運用生物學的觀點觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，都有很好的輔助作用。加強學生解題規(guī)范性的訓練沒有規(guī)矩不成方圓。解題要有規(guī)矩，也就是解題的規(guī)范化。接替規(guī)范化要求按一定的規(guī)律和格式解題，要能用生物學術語去解釋生物現(xiàn)象與生命活動規(guī)律或過程，解題要將答案的來龍去脈交代清楚，層次分明，結(jié)論要準確，避免學生出現(xiàn)知道意思，卻答題不能完全得分。2017年1月17日高一生物期末考試試卷分析篇三：
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