高一期末考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-28 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵?？傮w難度不大，但是比較靈活多變，區(qū)分度較好。整體來看，試題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡單分析問題。2．結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)踐探究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了課改的意識(shí)，考查了學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的地理知識(shí)簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3．反映學(xué)科特色。地圖是地理的語言，試卷中有8幅圖考查學(xué)生的讀圖分析能力。難易相結(jié)合，基礎(chǔ)題、中檔題、難題的比例為6:2:2。二、各班考試的成績總匯本次考試參加人數(shù)672人，高一級(jí)1—，5— 分，及格人數(shù)26人，及格率 %，優(yōu)秀人數(shù)2人，%。三、試卷具體分析本試卷分二部分：第一部分是選擇題（114＇＝44＇），第二部分是綜合題（56＇）。試題以圖表居多，高一學(xué)生由于未能建立完整的地理體系，故不能充分利用地理圖表，來獲取有效信息。所以主要失分多在圖表題中。四、學(xué)生答題情況分析 選擇題2題，考查河流堆積地貌，學(xué)生對(duì)河流上游、中下游聚落的分布掌握不夠。選擇題3題，通過等高線間接考查氣候，學(xué)生審題不清，主要原因是識(shí)圖能力較差，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)遷移，判斷不出地貌是山前沖積扇，而第4題較難，學(xué)生失分較多，首先要判斷出北緯25度至北緯35度的圖中區(qū)域?qū)嶋H上是中國，然后根據(jù)中國南部的主要?dú)夂蝾愋偷贸鰵夂虻奶攸c(diǎn)。第6題本身不難，但學(xué)生普遍失分很多，該題考查天氣系統(tǒng)，學(xué)生失分的原因是在于分不清龍卷風(fēng)究竟是氣旋還是反氣旋，第5小題若判斷失誤，直接導(dǎo)致第6小題失分。第9題考查洋流知識(shí)及應(yīng)用，首先學(xué)生要根據(jù)南回歸線清晰判斷出該圖是南美洲，甲地位于太平洋東岸，洋流為秘魯寒流，乙地位于大西洋西岸，洋流為巴西暖流，然后得出結(jié)論甲地附近有秘魯漁場(chǎng)，而寒流減溫減濕，從而導(dǎo)致秘魯熱帶沙漠氣候。失分在于寒暖流不明確，對(duì)洋流的特點(diǎn)模糊不清。第11題通過太陽直射點(diǎn)移動(dòng)圖考查地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，本小題得分較多，失誤主要在于沒有分析出a、b、c、d 四點(diǎn)是春分、夏至、秋分、冬至。綜合題第12題學(xué)生普遍失分很多，從題目本身來說難度不大，但學(xué)生首先對(duì)甲圖中的氣溫和降水走勢(shì)不能做出正確判斷出地中海氣候，直接導(dǎo)致（2）題分析氣候形成原因不知所措。同時(shí)，學(xué)生邏輯性思維不清，對(duì)乙圖中的五點(diǎn)不能辨別出是何種氣候，以至于（1）題自然帶無從談起，盡管不少學(xué)生答出了自然帶，但大多張冠李戴，另外有大多數(shù)學(xué)生對(duì)自然帶的名稱沒有準(zhǔn)確識(shí)記。綜合題第13題（1）（2）（3）題失分很多，大多只能答出甲處的地質(zhì)構(gòu)造是背斜，但判斷依據(jù)含糊其辭，用詞不當(dāng)，學(xué)生對(duì)地理專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用有待欠缺。（4）題得分較多，大多數(shù)學(xué)生能夠判斷出水循環(huán)的環(huán)節(jié)。綜上所述，本次期末考試反映出來的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）知識(shí)運(yùn)用能力差，與生活中的地理常識(shí)聯(lián)系不上；（2）審題不清；（3）識(shí)記內(nèi)容掌握不夠；（4）不能把知識(shí)點(diǎn)與提問方式掛勾；（5）讀圖、析圖能力欠佳。五、今后教學(xué)的改進(jìn)措施加強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)記內(nèi)容的落實(shí)檢查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地
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