骨干教師跟崗學習日志10(編輯修改稿)
2025-10-07 01:09 本頁面
【文章內容簡介】 常課堂教學中出現(xiàn)的問題，進行反思和不斷積累的意識，教師很難掌握課堂教學的能力。只有通過反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學中的優(yōu)缺點，細致地、冷靜地加以推理總結，具體地對于某一個問題的對策、某一教學環(huán)節(jié)中學生的質疑，甚至某一個問題展開思考。在反思中，已有的經驗得以積累，成為下一步教學的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學的能力將日益形成。所以我們只有通過教學反思，教師的有效經驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學行為產生積極的影響?？傊?，一個優(yōu)秀教師的成長一定離不開“教學反思”這一重要環(huán)節(jié)。引用謝曉霜主任在講座中的一句：醫(yī)生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。這是千古不變的真理！今天的講座，讓我在一次次的感悟中，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育教學理念，有了新的工作目標和方向。在今后工作中，我將不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的反思水平能力，把學到的運用到自己實際的工作中去，和全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己的幼兒教學方式方法，讓自己真正成為孩子成長路上的明燈。2017年11月6日第三篇：骨干教師跟崗學習日志26《反比例函數(shù)的圖像及性質》聽課反思11月9日，我們在佛山市惠景中學的數(shù)學科組辦公室收看了2017“同一堂課，走進佛山”互聯(lián)網(wǎng)+教研的數(shù)學活動。重點收看和記錄了《反比例函數(shù)的圖像及性質》這一節(jié)課的課堂直播，以下就這節(jié)課談談個人的看法：一、教法、學法采用“啟發(fā)式”的教學方法，引導學生經歷畫圖、總結、抽象、說理的過程，堅持以學生為主體，、微課導入回顧復習畫一次函數(shù)圖象的步驟，介紹一次函數(shù)學習的一般內容：實際問題情境→函數(shù)模型→關系式→圖象和性質→函數(shù)之間的關系或者與其它知識(方程
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1