高三第一學期班務工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-07 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，還能給已經(jīng)到校的同學一種示范，讓他們抓緊時間進入學習狀態(tài)。勤于觀察，督促。將觀察到的個別學生的問題拿出來利用晚點上升到班級層面來教育。例如，剛開學時，由此可見在班里轉(zhuǎn)，就發(fā)現(xiàn)兩個同學打粉筆仗，于是在晚點將這件事提出來，批評并提議他倆負責粉筆領取和管理、監(jiān)督，直到抓到新的“人選”，全班一致通過。從那以后，班里徹底沒有了這種顯現(xiàn)并且粉筆也管理的井井有條。嚴于管理。從一開始，我對班上出現(xiàn)的小問題就一直非常嚴肅地處理。因為小的問題不處理的話，就很有可能轉(zhuǎn)變成為壞風氣，那就難管了。在上周五，我在班上做了一個問卷調(diào)查，其中設置了一個問題：如果你遇見過的最嚴厲的班主任得分是10分，你給我得幾分。有一大班學生填了10分，甚至還有幾個100分。二、核心工作：加強學生自主管理，用班級文化強化班風、學風建設在核心工作方面，一方面我非常注重班級高效學習小組、高效科研小組和高效管理小組等三套小組的建設。其中在本學期一直堅持每周一次的班級自主管理委員會會議和每兩周一次的行政小組長培訓會，同時各科任老師也都在不斷培訓高?？蒲行〗M。此外，在前半學期，還進行了班級小組培訓專題會，并在這之后我們班的第五組“風雨無阻”被年級評為“優(yōu)秀小組”，又在中期考試之后涌現(xiàn)出了第四組和第十組等四個班級優(yōu)秀小組。目前，在平時課堂、打掃衛(wèi)生、班級事務管理中，依靠這三套小組，各司其職，班級可以在我不在的情況下一些照常的學習、工作。另一方面，我把班風、學風建設作為核心工作的重中之重。我覺得要做好以下工作：第一，要將班級文化建設、主題班會融于班風、學風建設中去。如教室內(nèi)的名言警句，同學們夢想中大學風采展示等，設置地要切合實際，真正觸動學生的心靈并要經(jīng)常提及。例如，我們班剛開學時的班級誓詞是從網(wǎng)上下下來的，讀起來確實氣勢磅礴，但真正每天學生宣誓時只把它當成一種形式，平時所作所為與班級誓言不相符也并不愧疚。為此，我將誓詞改成了每日反思，這是我與班委會商議之后班級群策群力共同改寫的：１９班每日反思今天我努力了嗎？今天我對得起辛勤勞作的父母嗎？若是得過且過若是來這混日子我將有何顏面去見父母？若是沒有拼到最后一滴汗水到淋漓盡致我的明天將何去何從？我的人生將黯淡無光！沒有付出就沒有尊嚴！我要拒絕平庸！我要用三年汗水捍衛(wèi)一生尊嚴！語言都是大白話，但效果就是不一樣了。例如后來我找一些問題學生談話時，他們都給我說，自從班級誓詞變成了每日反思之后，因為內(nèi)疚，他們每天晚點宣誓都不敢大聲喊出誓詞。我想，這就是班級文化的力量：一種無形的、使班級凝聚、使每個同學動力十足地學習、進步的利器。而如何用好它，需要我們不斷探索與思考。第二，要善于觀察，及時總結(jié)，與問題學生多交流。例如在中期考試之后，在班組會上好多老師都提到我們班幾個厭學同學已經(jīng)“帶動”起了我們班的厭學風。對此，我經(jīng)過思考，一方面利用晚點強調(diào)戒躁戒躁，另一方面從各科任老師了解列出了一個厭學生名單，找他們談話逐個擊破，對有的學生還聯(lián)系了家長共同教育。例如我們班蘭御，帶課的老師都知道的問題學生，經(jīng)過一系列的談心、叫家長等教育，從中期考試到現(xiàn)在，無論是平時表現(xiàn)還是考試成績，都進步非常大，在他們小組中成為了一個積極的人。而其他名單上的同學，經(jīng)過教育也都開始往前學了，至少不會影響其他人了，整個班級的班風、學風好了很多。三、創(chuàng)新工作：不斷嘗試、探究班務工作新突破點在這學期里，班務上除了年級安排的工作之外，其他工作幾乎都是我在吸取其他班主任優(yōu)秀做法的基礎上自己摸索的。例如，開學初每個學生給三年后的自己寫一封信、前半學期（19）班的早讀大聲比賽、設置每日行為目標等等。有的做法效果非常明顯，有的則不是很好，好的做法則堅持下去。例如，在第二次月考前后，我給學生多次強調(diào)后面幾次考試對下學期分科分班的重要性。但好些同學依然是學習動力不足。經(jīng)過思考，我就和我的師傅薛主任商量，在上周五我們兩班舉行了互換體驗活動，兩班每組出一個同學互換班級位置體驗一天。這個活動后，經(jīng)我們班學生反映，同學們的確向往實驗班，而對實驗班學生，也會起到一種鞭策作用。通過一學期探索，我認為創(chuàng)新是班務的輔助工作，也是要針對問題解決問
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