雪地里的小畫家第二課時(shí)[5篇范文](編輯修改稿)
2025-10-07 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 始，做好準(zhǔn)備！（三）學(xué)情展示：師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并板書。小組展示，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。通過課件理解 “一群”，并口頭說句子。過渡：小動(dòng)物真了不起，它們還會(huì)畫畫呢？可是，老師不明白了，小動(dòng)物們用什么畫畫的呢？指名學(xué)生說句子：我看見（）從雪地上走過，它的腳印像（）。（課件出示：動(dòng)物腳印對(duì)應(yīng)圖及參照句型）師：哦，原來小動(dòng)物畫的圖案就是它們的小腳印呀！看小動(dòng)物們多高興??！多自豪呀！那你來讀讀好嗎？（引導(dǎo)讀出自豪感）師：雪地上多熱鬧呀！還有一些小動(dòng)物也想加入我們的行列。他們是誰呢？（課件出示“白鵝”“小豬”“小貓”“小鳥”圖及對(duì)應(yīng)的腳印截圖）引導(dǎo)學(xué)生說句子“（）畫（）?！睅煟盒∨笥眩銈兤匠Ｉ厦佬g(shù)課時(shí)是怎么畫畫的呢？（鉛筆、彩筆）而小動(dòng)物們又是怎么畫的呢？（指導(dǎo)朗讀：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）小動(dòng)物們多自豪啊，再讀讀。師：雪地上的人越來越多，小動(dòng)物也越來越多，可老師卻發(fā)現(xiàn)有一個(gè)平時(shí)總愛湊熱鬧的小家伙沒來，你們知道它是誰呢？（青蛙）青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡著了）你們回答的這么大聲，小青蛙都被你們吵醒了。引導(dǎo)學(xué)生最后一句輕聲讀一讀。（課件出示“冬眠知識(shí)”）師：你知道還有哪些小動(dòng)物也要冬眠呢？（課件出示“冬眠動(dòng)物圖片”）引導(dǎo)學(xué)生說句子“（）為什么沒參加？他在（）?！睅煟憾嗝赖膱D案，多美的雪地啊！小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锿娴枚嚅_心、多盡興?。〈藭r(shí)此刻，老師也想讀一讀這篇有趣的課文啦?。◣熍錁贩蹲x，生表演讀，引導(dǎo)背誦）。四、拓展寫話，鞏固提升：我是“小詩人”。（我知道雪地里還會(huì)來一些小動(dòng)物）下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家?！嫛嫛?，——畫——，——畫——。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！獮槭裁礇]參加？ 他在洞里睡著啦。五、歸納總結(jié)：今天，我們?cè)u(píng)出了雪地里的小畫家，那么我們班的小贏家是哪個(gè)小組呢？（共同參照“亮星臺(tái)”，師生共評(píng)）六、板書設(shè)計(jì)：1雪地里的小畫家小雞 竹葉小狗 畫 梅花小鴨（腳?。魅~小馬 月牙青蛙 冬眠第三篇：雪地里的小畫家第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞。正確流利地朗讀課文，背誦課文。知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。學(xué)寫生字“幾”。教學(xué)重點(diǎn)：寫字、朗讀及背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教具：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀生字詞。開火車讀。二、圖文結(jié)合，講讀課文學(xué)習(xí)第一句。A（觀圖）看了此景，你想說些什么？ 示句子：下雪啦，下雪啦！B認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)。C指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，應(yīng)該怎么讀？師范讀，讀出喜悅心情。學(xué)習(xí)第二句 A示句子。B、理解“一群”。C、文中的“一群小畫家”指的是誰？（小雞、小狗、小鴨、小馬）學(xué)習(xí)第三句。A、小畫家們都畫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文。B、我會(huì)說。C、我會(huì)填。D、我會(huì)連E、拓展訓(xùn)練。這些動(dòng)物的爪蹄子像些什么呢？學(xué)習(xí)第四句A、師：這些小畫家是怎樣畫畫的？（再讀讀課文）生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。B、指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)課文第五、六句。A、師：青蛙為什么沒參加？（他在洞里睡著啦。）我們?nèi)ソ行阉?？讓它和小畫家一起畫畫，好不好？（不好）師：為什么呢？（了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。）B、指導(dǎo)朗讀。三、課堂延伸
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