【文章內(nèi)容簡介】 教師作適當(dāng)指導(dǎo)等。要求教師淡化結(jié)構(gòu)意識，采用時，不死搬硬套，一切從教材實際、學(xué)生實際出發(fā)，順乎學(xué)情、順乎自然，講究實效，靈活進行。有時集中學(xué)，再集中教，最后集中練；有時學(xué)一點、教一點、練一點，再學(xué)一點、再教一點、再練一點，分散進行等等。教師采用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)時，教師教的時間一般不超過１５分鐘，有的不超過１０分鐘，其余時間都還給學(xué)生，讓他們自己學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了，始終處于緊張興奮狀態(tài)，他們的學(xué)習(xí)能力強了，自覺暴露出來的不良習(xí)慣得到了糾正。同時，學(xué)生在課堂教學(xué)的全過程中高度緊張地學(xué)習(xí)，取得事半功倍的效果，負擔(dān)輕了，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松，素質(zhì)全面提高了。二、堅持“四清”運動“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。其實就是要求學(xué)生做到課堂上能掌握的不留到課后、今日事今日畢、適時溫故知新，鞏固提高?！八那濉敝校钪匾氖恰疤锰们濉?，每堂課所學(xué)的新知識掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，時間、精力也不夠用，“日日清”清不了，“周周清”也就成為一句空話?！扒濉辈涣说膬?nèi)容，由任課老師利用雙休日幫助落實補救措施，再接受驗收?！疤锰们?、日日清、周周清”是一個既定的目標，學(xué)生、教師甚至家長都感到有了責(zé)任，于是一起鉚足了勁，朝著這個目標努力。最后是“月月清”,就是月考。月考是永威責(zé)任制考試的重要內(nèi)容，是教學(xué)實績考核。每月考核一次，命題原則本著提高教學(xué)質(zhì)量的原則，嚴格按大綱、教材命題，不出偏題怪題，注重代表性，強調(diào)覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況，暴露出教學(xué)中存在的問題。三、加強教師培訓(xùn)為了以最快速度掌握或基本掌握課堂教學(xué)改革，每年暑假，教師提前一個月開學(xué)，先學(xué)校規(guī)、課堂教學(xué)模式，再進行集體備課，單獨備課，全員賽課等一系列的崗前培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)上也采取先學(xué)后教，比如體、音、美教師的粉筆字培訓(xùn)，先讓老師在黑板上各寫10個字，自評和別人的對比找出毛病，再找別的教師評，使自己認識到和別人的差距，感覺無地自容，由此產(chǎn)生動力，主動下功夫練習(xí)。學(xué)校每天都舉行賽課，每學(xué)期每個老師可以輪兩到三次，課后每個老師都可以暢所欲言發(fā)表自己的觀點和看法，隨時隨地進行教研。最精彩的是蔡校長的評課，他能抓住每個學(xué)科的不同特點，一針見血的指出教師授課中出現(xiàn)的錯誤，并且不留一點情面；他又能隨時叫起一位教師評課，這樣其實也是一種培訓(xùn)，督促每個教師不僅上好自己的課，還要多看書，多學(xué)教學(xué)理論。在平時的培訓(xùn)過程中，學(xué)校狠抓了集體備課。備課時，先把去年最好的教師的教案復(fù)印給大家，由老教師給大家講教案，疏通教材；然后大家修改教案，比誰改得好；各自改好后，進行集中交流，取眾人之長，由有經(jīng)驗的老教師執(zhí)筆、定案；再把定下的教案印發(fā)給大家。上課前，個人根據(jù)本班實際，再對教案作適當(dāng)調(diào)整。每節(jié)課上完后，必須寫好教后一得。授課時，教研組長總是一節(jié)不漏地聽同學(xué)科教師的匯報課，及時發(fā)現(xiàn)、研究問題，并通過賽課及考后分析會等相互交流意見和建議，群策群力，揚長避短地解決教學(xué)中普遍存在的問題。集體的智慧、統(tǒng)一的教案，相互間的課堂觀摩，再加上這樣真誠的協(xié)作精神，這樣敬業(yè)的校長，使新教師迅速地走上一條從模仿到創(chuàng)新、從引進到創(chuàng)造的成功教學(xué)之路，青年教師成熟周期大大縮短。四、制定高標準的目標進入永威學(xué)校，到處都能看到醒目的大幅標語，激勵全體師生朝著這個目標努力。教師辦公室的門上都貼著本學(xué)年各級各個學(xué)科要達到的具體目標，比如小學(xué)部：一、二、三年級語文、數(shù)學(xué)期末平均分均達到100分，四年級期末語文平均分達到93分，數(shù)學(xué)達到95分等等。另外，永威學(xué)校的每個墻壁都會說話，小標語生動，貼近學(xué)生生活，比如：弄臟的是墻壁，丟掉的是臉面；拾起一片紙，干凈全校人；教師衣著會說話，舉手投足顯人品等。我的反思：永威學(xué)校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是先學(xué)—后教—當(dāng)課訓(xùn)練。每個學(xué)生的程度不同，“最近發(fā)展區(qū)”也不一樣，所以此方法適用于初中、高中和小學(xué)高年級學(xué)生，可以減輕教師講的負擔(dān)，作業(yè)在課堂上完成，教師在課堂內(nèi)巡視，也能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對于較后進的學(xué)生，尤其上課不注意聽的學(xué)生，看書后，會多少要學(xué)、要聽一些，如果上課完不成，可在課下訓(xùn)練。另外“四清”適合寄宿制學(xué)校，我們的學(xué)生年齡小，在校時間短。發(fā)揚小組合作學(xué)習(xí)。課堂討論，同學(xué)商量，兵教兵。所以在座位搭配上，以后也要求教師最好采用互補的辦法，安排學(xué)生座位，如果把差生都放在一起，他們在合作時就會受到限制，可采用一幫一的辦法。同時上課，作業(yè)以小組為單位評價，可以達到學(xué)生之間互相提醒，互相幫助，同時也減輕了教師上課組織學(xué)生的精力，達到事半功倍的效果。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，除概念教學(xué)，需要老師講的多外，其它如應(yīng)用題、計算題都可采用這種教學(xué)方法?；貋砗笪覀兗皶r在班前會和全體教師會上向領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹了這種教學(xué)模式，校長非常支持這項工作，學(xué)校打算在高年級先試行幾個班級，數(shù)學(xué)課先采取這種課堂結(jié)構(gòu)，總務(wù)處已經(jīng)給每個班配備兩塊小黑板，上課前教師先把本節(jié)課的教學(xué)目標出示出來，讓學(xué)生有目的的進行學(xué)習(xí)，然后采取先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的方式，如果效果可以，再全面鋪開。第四篇：2012年永威學(xué)習(xí)考察報告樹立信心，堅定信念，將課改進行到底寧縣五中姜佐政——永威學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告在學(xué)校協(xié)調(diào)、部署和安排下，我校初中部一行16人于2012年3月28日赴河南永威學(xué)校，參加了由江蘇省教科院和教育學(xué)院主辦、永威學(xué)校承辦的“永威學(xué)校課改示范課、全國課改名校特色課現(xiàn)場觀摩暨中國名校研究會首屆全國課改名校長高層論壇”，三天時間，我們現(xiàn)場觀摩了全國課改名校特色課和永威學(xué)校示范課共計192節(jié)次，聆聽教育專家和課改名校校長專題報告96場次，圓滿完成了考察學(xué)習(xí)任務(wù)，順利返回學(xué)校。這次學(xué)習(xí)，令我們大開眼界，感觸良多，結(jié)合我校的課改工作，在這里，我想談五點深切體會，期望能拋磚引玉，為我校深入發(fā)展盡綿薄之力。啟示一 理念只有轉(zhuǎn)化成科技力，才能提高課堂教學(xué)的生產(chǎn)力。為什么要課程改革？說白了，當(dāng)社會發(fā)展到一定程度，學(xué)校教育和社會發(fā)展，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)，教育與經(jīng)濟需要，個人成長與教育制度等諸多關(guān)系，嚴重束縛了教育生產(chǎn)力發(fā)展和提高的時候，教育關(guān)系必然要適度調(diào)整或徹底革命。永威學(xué)校校長蔡林森先生的報告，談得最多的便是課堂革命。課堂革命源自于我國第八次基礎(chǔ)教育改革，與中共中央先后提出的“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀、素質(zhì)教育和新課程改革是一脈相承的。這個問題已探討了多年，很多人尤其是教育工作者已耳熟能詳，熟視無睹了。但有一個長期困擾教育管理的問題嚴重制約著教育改革的進程。江蘇啟東中學(xué)校長王生先生的報告我以為言簡意賅，具有很強的的導(dǎo)向性和前瞻性，而報告后來自全國各地參會者的一片唏噓聲，令我不知所措。王生先生連任二屆全國人大代表，多次被胡書記和溫總理接見；他是一個數(shù)學(xué)博導(dǎo)，參與了航天難題攻關(guān)；他24歲任啟東學(xué)校副校長，36歲任校長兼黨委書記；他捐出一百萬的卓越功勛獎金和50萬的家庭收入，帶動了780萬元的啟東中學(xué)獎學(xué)基金；他實現(xiàn)了啟東中學(xué)中國一流，世界名校的夢想。他還要面對那些坐井觀天、妄自