遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-10-06 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)控能力的堅(jiān)強(qiáng)意志，才能迎接困難、戰(zhàn)勝困難。激發(fā)興趣更要注重讓學(xué)生有成功感．讓學(xué)生體驗(yàn)到自己解決問題，學(xué)會學(xué)習(xí)的愉悅感，保持良性循環(huán)。要注重評價對學(xué)生的引導(dǎo)激勵的作用．學(xué)生才會能動地調(diào)節(jié)自我監(jiān)控學(xué)習(xí)能力．促使自己全面、主動地發(fā)展。教師努力提高自身的教學(xué)水平．學(xué)生才愛上老師的課，愿聽老師指導(dǎo)．善于從老師那學(xué)到學(xué)習(xí)方法。其次，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉老說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。凡是好的態(tài)度和好的辦法，都要使它化為習(xí)慣．只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好象出于本能，終身受用。教學(xué)大綱也明確了各年級應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識要加強(qiáng)。再者，要常訓(xùn)練，嚴(yán)要求。最后要把學(xué)法指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)生才能學(xué)會學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)過程中人注意滲透學(xué)法，展示學(xué)法，化教法為學(xué)法。學(xué)法指導(dǎo)要針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行。如：語文是思想性很強(qiáng)的基礎(chǔ)工具學(xué)科。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聽說讀寫和悟道、明道、行道的過程中，有機(jī)地滲透學(xué)法。展示學(xué)法還要堅(jiān)持“練中導(dǎo)”．讓全體學(xué)生參與全過程的操作，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用；在運(yùn)用語言的活動中加深理解。學(xué)習(xí)《關(guān)注教學(xué)過程中資源的創(chuàng)生》心得體會基礎(chǔ)教育課程改革能否取得成功，在很大程度上取決于教師這座課程資源寶庫能否保持長久的生機(jī)和活力。要做到這一點(diǎn)，教師必須靈活機(jī)智地激活、捕捉和運(yùn)用動態(tài)生成的課程資源，豐富教育實(shí)踐智慧，不斷提高教師專業(yè)發(fā)展的能力和水平。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使我有了更深刻的認(rèn)識，尤其是對動態(tài)生成的課程資源的關(guān)注方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對動態(tài)生成的課程資源的關(guān)注可以集中在以下幾點(diǎn)：(一)善待學(xué)生的錯誤學(xué)生的錯誤是一種鮮活的課程資源，這一點(diǎn)在傳統(tǒng)教學(xué)中沒有給予應(yīng)有的重視，甚至作為對教學(xué)過程的干擾或阻滯來看待。對于學(xué)生的錯誤，教師的慣常“處方”是視而不見或批評和懲罰。結(jié)果，學(xué)生錯誤的資源價值沒有得到承認(rèn)，反而成為學(xué)生發(fā)展的“反向”資源。(二)“回應(yīng)”不同聲音一個好教師，就是要善于捕捉不同聲音中蘊(yùn)涵的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的個性感悟、學(xué)生質(zhì)疑創(chuàng)新思維的火花，適時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程。(三)“直面”突發(fā)性事件突發(fā)性事件指課堂教學(xué)中意外出現(xiàn)的事件?！巴话l(fā)”是相對而言的，在課堂開放性主張?jiān)絹碓缴钊肴诵牡臅r候，意外事件對教師和學(xué)生來說，突發(fā)的程度會越來越低。但是，不管怎么說，畢竟有些事情的發(fā)生是難以預(yù)料的。突發(fā)事件也有多種：有的突發(fā)事件涉及師生人身安全，這時，教師要沉著穩(wěn)重，及時恰當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)同學(xué)避險；有些事件屬于干擾事件，如突然停電、暴風(fēng)雨驟降，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，變不利為有利。突發(fā)事件具有課程資源性質(zhì)，處理得好，不但能減少干擾對教學(xué)造成的損失，還能收到意想不到的效果。非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得嚴(yán)于通過自己近段時間的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使自己不僅在教學(xué)上獲益匪淺，而且也讓自己的思想有一個質(zhì)的提升，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，運(yùn)用多媒體技術(shù)使課堂生動活潑，靈活的學(xué)習(xí)時間、方式極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)地積極性和主動性?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得匯報(bào)如下：首先我們應(yīng)該倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的理念，并身體力行。終生學(xué)習(xí)被普遍認(rèn)同是社會發(fā)展的綜合結(jié)果，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展對終生學(xué)習(xí)的實(shí)踐所起的推動作用不容忽視。終生學(xué)習(xí)有許多的途徑和方法，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是利用不斷發(fā)展的信息技術(shù)所進(jìn)行的十分人性化。因現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能打破時空的局限，教育學(xué)習(xí)資源的豐富，個性化的學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)，費(fèi)用相對比較低廉，使終生學(xué)習(xí)成為可能；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術(shù)的發(fā)展同步，人們選擇遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，能極大地提高人們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。再就是要具備先進(jìn)的教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)，我汲取了大量進(jìn)行教育教學(xué)工作的精神營養(yǎng)，今后要把這種精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為自己工作能力和綜合素質(zhì)，充分提高教育教學(xué)效果，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)中要全面拓展個人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，同時把學(xué)生視為接受教育的一個完整的人。最后就是我們教育人應(yīng)當(dāng)具備良好的研究性學(xué)習(xí)意識。我們現(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)過于注重知識傳授，忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的形成；過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。教師授課應(yīng)該是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程，而不僅僅停留在專家編
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