【文章內(nèi)容簡介】 ，老師們把自己在教學中遇到的問題大膽地向?qū)＜液屯姓埥蹋ㄟ^交流，學習先進的教學經(jīng)驗，探討教學新路子。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。四、加強教師多媒體教學手段的運用，調(diào)動了學生學習語文的積極性，激發(fā)了學生學習語文的熱情，使得很多學生都樂于學習語文。五、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點措施：教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？傊诒緦W期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。201372第三篇：2005——2006學語文組教研工作總結(jié)2005——2006學語文組教研工作總結(jié)本學年，各組的教研活動都開展得如火如荼，收獲頗豐。就語文組來說，這是一個大組，轄17個教學班，十六位語文老師，老、中、青俱備，知識層次皆高。由于學校領(lǐng)導對學科的指導思想正確，各項活動開展都得以順利進行?？偨Y(jié)全年的工作，本學年主要完成如下的幾項工作：一、由王亮等五位老師講的五堂公開課，分別代表初中各年級的現(xiàn)代文、文言文、詩歌、作文教學，反響強烈，真正收到了以點帶面，觀摹仿效的效果。由王亮、楊柳、易紅權(quán)等教師執(zhí)教的閱讀教學研究課效果顯著。由鐘立瓊、任鯤鵬老師執(zhí)教的作文教學課具有較強的指導性。二、全年進行了12次大型的作文訓練，有精心的批閱，有課堂的講解分析。小作文，大體上是每周一次，不定期的檢查，真正達到了訓練學生的目的。初三，尤為注重了中考作文的訓練，通過講——練——講三結(jié)合的訓練模式，強化了學生的作文思維與意識。三、除期中期末學校組織的兩次考試外，語文組各自舉行了兩次自行的考試，初一 由唐珊、李國瓊二位老師制卷，初二由蔣威、唐立湖老師制卷，都講究科學性與合理性，題型與中考性掛鉤，組考也十分嚴密，充分體現(xiàn)出了教師的認真工作態(tài)度。四、全期的不定期的備課作業(yè)檢查中，各位教師都如質(zhì)如量地完成了各項任務(wù)，贏得了好評，特別是蔣威老師、張純良老師的備課作業(yè)，在上級領(lǐng)導來校檢查中，一致給以高度的評價。這也是全體語文組教師值得學習的典范。五、在初三語文科教學中，注重了集體的配合，發(fā)揮了集體的智慧，復習迎考緊張有序。特別綜合復習中，分塊包干的措施得力，且行之有效。由楊彩霞老師負責的記敘文，楊柳老師負責的說明文和議論文，孫凱文老師負責的語文基礎(chǔ)知識，由易紅權(quán)老師負責的文言文，都科學合理地以試題形式出現(xiàn)在學生手中，通過集體的商討、講解、訓練，收效巨大。再加上楊彩霞老師負責組織的語文訓練，到點到位，致使今年中考全面豐收，取得歷史上的新突破。六、由易紅權(quán)、孫凱宇兩位老師負責的“新華杯”作文競賽輔導，成效顯著。有劉蘭、任陽、夏必玄等六位同學獲獎。七、在今年上學期“青年教師教學比武”活動中，有十名教師積極參與，有三名教師進入復賽，其中蔣威老師的作文教學課獲優(yōu)質(zhì)獎。這一活動極大地帶動了語文組的教學、教研、教改，為下學期的進入新課程打下 了堅實的基礎(chǔ)。全年雖然取得了較大的成績，但不能不指出本語文教學工作中存在的問題。問題一、在語文公開課中，注重了教師的主導地位，而忽視了學生的主體作用，在本期的幾堂公開課中，已初見端倪，特別是年輕教師，由于經(jīng)驗的缺乏，尤為顯著。問題二、在詩歌的教學上，在詩歌的意境上，還嫌挖掘得不深，不細。特別是在詩眼、名句、重點句的把握上，還有待狠下功夫。問題三、語文科的學習正如“冰凍三尺，非一日之寒”。晨讀時間少，是困擾語文科學習的最大障礙，這使得同學們的基礎(chǔ)知識難以得到更好的熟悉與掌握。問題四、在作文的教學中，有很大的進步，但還是未能從根本上改變作文的基本模式，學生的作文水平還有待提高，特別是學生的寫作基本功的訓練，還需加把勁。問題五、在書寫中，作為語文教學工作者，如何引導學生正確的書寫，字跡工整、清晰，恐怕是目前所有語文教師在教學上的一個疏忽。雖然在全年的語文教學中注重了學生書寫的練習，但收效不佳，在今后的語文教學工作應(yīng)引起重視。全年工作，成績是主要的，問題不容忽視。擔任組長，唯恐工作不利，致使全局工作紊亂，在我力所能及的同時，傾盡了全力。全年工作結(jié)束，思之不深，總結(jié)如晴蜓點水，不知公開是否有益。但是有一點，是不容置疑的，那就是正視問題，開創(chuàng)未來的決心是絕不會動搖的。樟樹中學語文組楊益明2006年6月第四篇：語文組教研工作總結(jié)語文組教研工作總結(jié)回顧一學期的歷程：我們感謝校長培養(yǎng)，感謝教導處的指導，感謝全體老師對語文組工作的幫助，感謝家長的支持。正是有了這個團結(jié)和諧的大家庭，語文組才會取得成績，才會進步。在過去的一學期中語文組主要指圍繞以下五個方面開展了工作：培養(yǎng)學生學語文的濃厚興趣和良好的習慣。教會學生讀書。（學生讀書的能力。學生的廣泛閱讀。）教學生寫一手漂亮的漢字。讓學生學會表達。（口頭表達與書面表達）積累國學經(jīng)典。在教導處的領(lǐng)導下，全體語文組的老師開展的工作扎實、有效。一、教學比武展風采學期初，語文組風風火火的開展了“教學比武”活動。以“和諧有效課堂”為中心，深入探討“生為主體，師為主導，先學后教，主動探索”的教學模式。每一位語文老師都在這三尺講臺上一展自己的風采。二年級的余曉燕老師引導學生與文中的字詞句交朋友，慢慢品味，細細體會，沉浸其中。六年級的姜成鳳老師準確的把握文本的人文內(nèi)涵，以人與自然的和諧共處為目標，讓學生獲取正確的價值觀。五年級的魏國偉老師大膽的探索新的教學模式。一年級的三位老師的教學設(shè)計新，注重拓展學生的知識。還有我，作為四年級的語文老師，在課堂上充分以學生為主體，讀、悟、品、賞的形式，培養(yǎng)學生的語感。二、教研活動以學促教。在教研活動中，我們深入學習研究了北京的特級教師杜桂梅語文教學錄像，吸取了其中的先進經(jīng)驗。教研活動中，我們常常有針對性地研讀一、兩篇教育教學論文，并結(jié)合自己的教學實踐進行探討。我們十分珍惜學校為教師創(chuàng)造的聽課和參加各種學術(shù)研討活動的機會。踴躍參加教辦及各級教育機構(gòu)組織的教育科研活動，做到休息日的教研活動也是全員參加不缺席，上班時間做到提前調(diào)課不影響上課。我們不但完成了本學期繼續(xù)教育學時，而且寫有心得，做到學貴有得，取人之長，補己之短。三、語文沙龍育書香這學期，我們以年級為單位舉辦了“語文沙龍”活動，雖然因各種原因我們只開展了四五六年級的“語文沙龍”，但是也開展得十分的成功。學生們都樂在其中。五、六年級以小品、相聲、誦讀、表演等形式，學生自編自導的節(jié)目，充分展示自我。在不知不覺中，學生感受到了中華語言的魅力。四年級以班級交流會的形式，讓更多的學生分享讀書的快樂?！罢Z文沙龍”“班級讀書會”不僅激發(fā)學生讀書的熱情，也鍛煉了學生的表演能力。拓寬了學生語文學習的視野。下學期我們將會進一步的開展這樣的活動，并將推廣到更多的年級。四、國學經(jīng)典養(yǎng)品質(zhì)誦讀國學經(jīng)典在我校已經(jīng)進行了幾年，現(xiàn)在已經(jīng)形成了我校的又一特色。這學期，我們從興趣入手繼續(xù)推進國學特色。低年級以童謠、兒歌為主，通過唱、誦、演等形式開展，每學期學生會背、唱16首兒歌童謠，計劃低年級年級完成《三字經(jīng)》，中年級“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩宋詞為主，每學期學生會背、唱16首，三年級完成《弟子規(guī)》。四年級完成《千字文》。五年級“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩宋詞為主，每學期學生會背、唱16首兒歌童謠，并完成《論語》的部分章節(jié)。六年級背誦《小學生必背古詩詞》與積累名言警句。這學期，我們將這一計劃落實到了實處。語文教師不僅要擔任每周的誦讀內(nèi)容的收集制定，平時還指導了學生的誦讀活動的開展。課前一分鐘，中午的閱讀時間，下午的第七節(jié)課閱讀時間，我們聽到了誦讀經(jīng)典的聲音。讓學生與經(jīng)典同行、與圣賢為友，感受經(jīng)典文化的魅力。使之成為學生精神的養(yǎng)料。在這方面也存在著一些問題：學生的背誦，還需要老師進行適當?shù)闹v解指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。教師自己對詩、歌的背誦還不夠。因為要教好學生首先是自己會背、能理解。五、抓實常規(guī)促規(guī)范在教導處的領(lǐng)導下，本著“一切為了孩子的最佳發(fā)展”理念。按照學校常規(guī)教學要求，語文組的每位教師都能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改每一次的作業(yè)，并且對所上的每一節(jié)課進行反思，了解學生對所學知識的掌握情況，以便及時采取補救措施。我們把教學反思情況作為常規(guī)教學月檢查的重中之重。平時的單元測試，每一位語文老師根據(jù)班級學生的學習情況與考試情況進行認真而細致的分析，不斷總結(jié)教學工作得失、經(jīng)驗與教訓，明確改進教學的方向和目標。一學期來，各班級的語文成績都有較大的進步。本學期我們語文組進行了三到六年級的“現(xiàn)場作文競賽”。雖然發(fā)現(xiàn)了作文的苗子，可學生的表達能力不強也表露出來了。在陳主任的帶領(lǐng)下，檢查了作文的批改，還引導我們?nèi)M分析學生書面表達的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，立足課堂，為我們下學期的作文教學指明了方向。六、存在的問題學生的書寫，書面表達還談不上優(yōu)秀。但我們相信在校長、教導處的指導下，下學期我們將會取得更好的成績。第五篇：語文組教研工作總結(jié)語文組教研工作總結(jié)1本學期教研組圍繞學校辦學目標，貫徹落實學部教學工作任務(wù)；以強化目標管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學質(zhì)量為目標，有序開展語文教育教學各項工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、打鐵還得自身硬提高教師素質(zhì)：在本學期初工作計劃中有這樣的設(shè)定：通過校本培訓，理論學習研討，課堂教學觀摩提高教師教學業(yè)務(wù)，促進教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學習，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。本學期，我們教研組全組語文教師認真學習了《新課程標準》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?！芬灾笇Ы處煹膶嵺`工作。二、立根原在破巖中落實培養(yǎng)目標：以語文課堂為主陣地，扎實提高學生聽說讀寫能力，拓展學生視野，啟迪學生智慧，激勵學生成長，重視學生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識育人與文化育人有機結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標，落實學校辦學理念對孩子一生負責，培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。三、為有源頭活水來特色展示：繼續(xù)特色教學的研究，進一步總結(jié)與提升，落實完成各項任務(wù)。學期初，語文教研組就提出了大閱讀教學的理念、營造書香校園書香班級設(shè)想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊，讓學生在書香伴隨下成長。結(jié)合此，我們還適時進行了閱讀書目的推薦討論，對減負增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用，學習韓興娥的困惑更是進行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實踐成長。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學習經(jīng)驗，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會，分別向全校以及全市語文老師進行了展示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試！四、咬定青山不放松強化目標管理組織全體成員認真學習學校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例，領(lǐng)會條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學行為，推進教師教學工作的達標進程。精心備課：在本學期，我們提出教師應(yīng)該認真研讀教研。研讀意味著讀進去，還要讀出來。主張長文短教，淺文美教，深文淺教。教學設(shè)計應(yīng)以學定教，站在學生的角度考慮設(shè)計。認真上課：上課時注重讓學生多讀多思多想多表達，突出學生主體性及參與性，提高課堂實效。抓實輔導：在課堂上，關(guān)注各類學生的反應(yīng)，關(guān)注后進生的接受，及時跟進與調(diào)整教學行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學的實現(xiàn)。在課后輔導上，教師關(guān)注學生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長背景等，通過態(tài)度的矯正，通過精神鼓勵、信心建立等實現(xiàn)輔導工作的長期有效性，從方法上幫助學生，從精神上改變學生。作業(yè)批改：全批全改評價多元反饋及時有的放矢反思成長：養(yǎng)成反思教學行為的習慣，及時記錄點滴體會，自覺調(diào)整教學方法，為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗。備課組與教研組按照學部安排定期進行教學設(shè)計與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學方法。五、無邊光景一時新：教研活動開展課型課例研究：本學期，按照學部的教學思路，抓活動，研新作文章。各備課組按照年段不同要求，開展研究活動。通過教研活動的開展，促進的良好教風養(yǎng)成；配合語文教研室、教導處活動：根據(jù)市教研室工作計劃，我們組織師新教材培訓，從不無故缺席。針對教導處的39。常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是認真對待。體現(xiàn)師本經(jīng)驗的累積。這學期我們教研組緊扣好書推薦，有五位老師進行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動時間，教研組開展的九月思緒十月回眸十一月的斷想緊緊立足教師教學實際，教師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對話中交融。狠抓習慣的培養(yǎng)：本學期，我們圍繞學校的教學管理目標，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對學生的學習習慣進行培養(yǎng)閱讀習慣的培養(yǎng)；（一直灌輸?shù)淖x書樂活動，課前提倡的詩歌聲中迎老師，平時舉行的閱讀