小學(xué)語(yǔ)文組教研教改工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-21 09:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 質(zhì),促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深化“科研促教工程”，依據(jù)國(guó)家九年義務(wù)教育教學(xué)新課標(biāo)精神，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，有力地推動(dòng)了課程改革的全面實(shí)施?，F(xiàn)就本教研教改工作總結(jié)如下：一、重視教研組建設(shè)工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教研組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教研組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和模范帶頭作用，營(yíng)造良好的教學(xué)和教研活動(dòng)氛圍，扎實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)和教研工作，我校每學(xué)期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，大家群策群力，制定出詳細(xì)的教研組評(píng)優(yōu)方案，從各個(gè)層面對(duì)教研組工作提出要求，學(xué)校進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出最優(yōu)秀的教研組以及優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和先進(jìn)個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)，極大的促進(jìn)了老師們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。各個(gè)教研組你爭(zhēng)我趕，都不甘落后，各項(xiàng)工作高質(zhì)高效，順利開(kāi)展，四年級(jí)語(yǔ)文教研組脫穎而出，獲得優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)，組長(zhǎng)馬艷老師獲得優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)，張燕妮老師和杜霄老師獲得先進(jìn)個(gè)人。在縣級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選中，四年級(jí)語(yǔ)文教研組代表我校獲得縣級(jí)優(yōu)秀教研組稱(chēng)號(hào)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，常態(tài)化開(kāi)展教研活動(dòng)，深化“集體備課議課”，匯聚集體智慧，精心打造每一節(jié)課，保證每一節(jié)課都是精品。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。還鼓勵(lì)教師自學(xué)，充分利用學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，積極參加縣、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)開(kāi)闊了教師的視野，提高了教師的授課水平。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。充分發(fā)揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極組織教師參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)全員參與小課題研究。教學(xué)研究是推動(dòng)課程教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要力量，本，我校圍繞國(guó)家課程改革綱要，積極創(chuàng)新教研機(jī)制，努力推動(dòng)教學(xué)改革，極大的促進(jìn)了我校教學(xué)研究的良性發(fā)展。小課題研究，是以學(xué)校教師自身教育教學(xué)過(guò)程中，需要解決的問(wèn)題為研究對(duì)象，以問(wèn)題解決、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為研究目標(biāo)，吸收和運(yùn)用有利于問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)、模式和方法，改革育人思路和方法，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的研究。在日常教學(xué)中教師會(huì)遇到很多教育教學(xué)方面的問(wèn)題，小課題研究的立足點(diǎn)就是教師的教育教學(xué)實(shí)踐。教師在實(shí)踐中反思，在反思中探索，從而有效解決教學(xué)中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在校本教研活動(dòng)中，如何提高教研活動(dòng)的實(shí)效，一直是學(xué)校和教師困惑的問(wèn)題。學(xué)校迫切需要找到一種能落到實(shí)處、且有實(shí)效的校本教研活動(dòng)方式。開(kāi)展小課題研究能夠有效的解決教研活動(dòng)中的許多問(wèn)題，使校本教研更加貼近教育教學(xué)實(shí)際，更加有效地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，更加有利于教學(xué)效率的提高。并且所有的教師都能參與小課題研究，可以有力的促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷發(fā)展。由于小課題研究貼近教師、貼近教學(xué)，教師在日常教學(xué)過(guò)程中可以研究、能夠研究、愿意研究，其成果介于教育科研與教學(xué)反思、教學(xué)案例之間，教師容易介入，研究容易深入，成果容易形成。因此，小課題研究很容易成為教師認(rèn)識(shí)、參與教育科研的奠基石與敲門(mén)磚，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供發(fā)展的平臺(tái)?；诖?，我校為老師創(chuàng)造有利條件，讓大家全員參與小課題研究，老師們積極參與，2人或3人一組，共申請(qǐng)立項(xiàng)了91個(gè)小課題，大家于上課之余積極展開(kāi)研討，熱烈討論，互相交流，每位老師都在研討中不斷進(jìn)步。其中17個(gè)特別優(yōu)秀的小課題選送縣教研室參加評(píng)比。、有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)青年教師、新入職教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，我們啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，安排15位青年教師拜師骨干教師，向師傅取經(jīng)學(xué)習(xí)，接受師傅各方面的指導(dǎo)。9月114號(hào)，我們的每位師傅都給徒弟呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的示范課，并在課后和徒弟們交流，悉心給予指導(dǎo)，徒弟們謙虛求教、受益匪淺，學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中，師傅們?cè)诟鱾€(gè)方面將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟們，形成了以老帶新、以新促老的良好局面，引領(lǐng)著青年教師不斷成長(zhǎng)，逐步成為我們東街小學(xué)的骨干力量。校本教材開(kāi)發(fā)編寫(xiě)。校本課程是落實(shí)課程管理體制，凸顯學(xué)校辦學(xué)個(gè)性，充分聯(lián)絡(luò)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1