課間十分鐘教學反思周楊32(編輯修改稿)
2025-10-06 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 檢查，直到學生對這一段的內(nèi)容已經(jīng)了解掌握。進而我引導(dǎo)學生想想作者寫這項活動的思路：先寫在什么地方做什么？再寫怎樣活動，如何結(jié)合場上的觀眾寫。讓學生體會學習作者圍繞一個意思、按一定順序把內(nèi)容寫具體的寫作方法。接著教“爬竿”一段時，我放手讓學生運用學習前一段的方法進行自學。因為上下兩段的結(jié)構(gòu)相同，可組織學生認真讀課文之后進行交流匯報，教師加以適當?shù)狞c撥、小結(jié)。這樣有利于學生在自學的實踐中掌握讀書方法。⒉精讀?！皝G沙包”，教學時，我緊緊抓住這個重點，指導(dǎo)學生精讀。第一次集體讀，讓學生了解哪些句子描寫“丟沙包”這項活動。接著引導(dǎo)學生思考這項活動的特點，提出：作者抓住這個特點寫了三層意思，是哪三層：學生帶著問題第二次讀，思考，回答。又提出：作者寫這三層意思時，用了哪些表示動作的詞語（用筆畫出來），你能理解其意思嗎？于是學生第三次讀，點畫，議論，回答。最后再集體朗讀，進一步領(lǐng)會這段課文的意思，并說說作者的思路。這樣學生通過有目的地、層層深入地讀書，體會到這段課文作者抓住“丟沙包”的活動特點，有層次地寫詳細、寫具體。讀書時學生做到眼、口、手、腦一齊動，養(yǎng)成良好的讀書習慣。第三篇：《課間十分鐘》教學反思《課間十分鐘》情景化模擬教學反思——以學生為主導(dǎo)教學，有效激活課堂 湖北秭歸實驗小學：賈艷華《課間十分鐘》情景化模擬教學活動，實施教學與課件目標結(jié)合，學生與教師合作，課外與課內(nèi)銜接展示的教學，我也是圍繞學校品德課的教研課題 “支撐教學目標的主題教學活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究” 引導(dǎo)學生情景表演下課后的安全活動，讓我們分別從老師與學生的角度結(jié)合課件設(shè)計教學，體驗教學過程。一、對備課的反思在模擬教學過程中，我在其它班級試講了三次，教案也根據(jù)課堂情況修改了多次，在教案設(shè)計的過程中，我根據(jù)學校的陽光課堂教學設(shè)計的四個步驟：目標導(dǎo)航，嘗試自學匯報交流，梳理學點重點引領(lǐng)，突破難點總結(jié)運用，鞏固提高，根據(jù)學生的年齡特點也設(shè)計了四步，并且每一步都有設(shè)計思路說明。為此，我得到了一個啟示：每個班每個學生的能力和知識水平都不同，備課，不僅要備好教學內(nèi)容，還要備學生，要充分了解學生的能力和原有的知識水平、性格、興趣愛好等特點。認真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。二、對教學內(nèi)容的反思目標情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學生進入新課：一開課教師請學生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導(dǎo)入新課，教師再提問請學生想一想：課間十分鐘你們都在做什么？我這樣設(shè)計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能
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