【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 量詞兒歌教具構(gòu)成：量詞兒歌，相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品卡片（桌子、茶、柳樹、花等）一張桌子兩杯茶，三棵柳樹四朵花，五條魚兒水中游，六只鴨子岸上耍，七本書八幅畫，九面彩旗呼啦啦，十個(gè)娃娃排排坐，滴滴答答吹喇叭，這些量詞要記清，千萬(wàn)不要弄混它。適用年齡：4歲以上。教育目的：直接：明白名詞和量詞的關(guān)系。間接：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力和閱讀能力。操作方法：（1）教師教讀量詞兒歌，使幼兒熟悉。邊讀邊出示物品卡片，與兒歌相對(duì)應(yīng)。（2）教師緩慢的讀兒歌，請(qǐng)幼兒選擇老師讀到的相對(duì)應(yīng)的圖片。（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片說(shuō)量詞兒歌。（4）反復(fù)練習(xí)。變化與延伸：兒歌熟練后進(jìn)行兒歌內(nèi)容的表演。一張桌子：左手伸出食指表示1，“桌子”雙手五指并攏掌心相對(duì)。兩杯茶：右手伸出食指和中指表示2，“茶”雙手做喝茶的動(dòng)作。三棵柳樹：左手伸出3指表示三棵，“柳樹”雙手叉腰。四朵花：右手伸出4指表示四朵，“花”雙手托腮。五條魚兒：左手伸出5指表示5條，“魚兒水中游”右臂平放于胸前做魚游的動(dòng)作。六只鴨子岸上耍：左手伸出拇指和小指表示6只，“鴨子岸上?！彪p臂垂于體側(cè)，兩手手心向下，晃動(dòng)身體做鴨子走路的動(dòng)作。以此類推，將兒歌配上動(dòng)作和幼兒一起做。注意事項(xiàng)：教師在日常生活中也要注意培養(yǎng)幼兒使用正確量詞的習(xí)慣。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案活動(dòng)名稱：介紹家的位置教具構(gòu)成：紙筆 適用年齡：4歲以上。教育目的：了解家的具體位置，能清楚的說(shuō)出家庭的樓號(hào)，單元號(hào)，門號(hào)，能說(shuō)出家庭成員的姓名，記住家庭電話號(hào)碼。增強(qiáng)安全意識(shí)。操作方法：（1）教師提議“今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家住在哪里。我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的家住在哪里。”（2）教師描述“我家住在**區(qū)，**路，**小區(qū)，**號(hào)樓，**單元，*樓***室?，F(xiàn)在我要把這個(gè)地址寫下來(lái)?！苯處熑〖埞P將地址一一記在紙上?！拔壹依镉邪职謰寢?，還要一個(gè)小妹妹，我家的電話號(hào)碼是********。我爸爸叫***?！睂㈦娫捥?hào)碼和爸爸的姓名記錄在紙上。（3）教師請(qǐng)想?yún)⑴c的幼兒描述自己家的位置，家庭成員，家庭電話。并幫助幼兒做記錄。（4）教師請(qǐng)更多的幼兒參與。每人都用一張紙記錄自己的家庭資料。（5）請(qǐng)幼兒將自己的家庭資料帶回家請(qǐng)爸爸媽媽訂正。變化與延伸：鼓勵(lì)幼兒介紹家庭成員，介紹自己的好朋友。模擬游戲：一個(gè)小朋友迷路了，找到了警察叔叔，警察叔叔向幼兒詢問(wèn)家庭的相關(guān)信息。按照一問(wèn)一答的形式進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)于相關(guān)信息的記憶。注意事項(xiàng)：在進(jìn)行此活動(dòng)之前的2周，教師要請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)詢問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題，也要求家長(zhǎng)主動(dòng)向幼兒描述具體的家庭信息。中華區(qū)愛國(guó)路幸福小區(qū)6號(hào)樓3單元501室 爸爸：莫北北 電話：123456789活動(dòng)名稱：詞語(yǔ)接龍教具構(gòu)成：詞語(yǔ)接龍樣卡，紙筆梅花——花生——生日——日出——出現(xiàn)——現(xiàn)在陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案如釋重負(fù)——負(fù)荊請(qǐng)罪——罪魁禍?zhǔn)住浊恢浮嘎篂轳R——馬到成功——功德圓滿適用年齡：5歲。教育目的：通過(guò)詞語(yǔ)接龍培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力，鍛煉幼兒敏捷的思維。操作方法：取出第一張樣卡放在自己前面，向幼兒介紹“這是詞語(yǔ)接龍卡。我們來(lái)看一看上面的詞語(yǔ)是怎樣接龍的？”依次點(diǎn)讀卡上的詞語(yǔ)，重讀尾字和頭字。教師念完后自己將詞語(yǔ)接龍下去，“現(xiàn)在——在哪——哪里。”請(qǐng)幼兒按照同樣的規(guī)律接下去。教師請(qǐng)一位幼兒說(shuō)一個(gè)詞，其他幼兒將這個(gè)詞依次接下去。教師取出成語(yǔ)接龍樣卡，依次點(diǎn)讀上面的成語(yǔ)，請(qǐng)幼兒記憶。教師提議“現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)出第一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)知道的小朋友接上下面的成語(yǔ)?！敝貜?fù)練習(xí)。變化與延伸：進(jìn)行其他形式的接龍游戲。波光粼粼——神采奕奕——生氣勃勃——憂心忡忡——?dú)鈩?shì)洶洶——得意洋洋——忠心耿耿一心一意——二龍戲珠——三羊開泰——四季平安——五福臨門——六六大順——七上八下——八仙過(guò)海——九九歸一——十全十美活動(dòng)名稱：散文欣賞教具構(gòu)成：散文詩(shī)一篇。適用年齡：5歲。教育目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)于散文的興趣，提高欣賞散文的能力。操作方法：（1）教師介紹“小朋友們，今天我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)?！保?）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，安靜的聽老師讀散文，老師用有感情的語(yǔ)言閱讀整個(gè)散文詩(shī)，語(yǔ)速緩慢，抑揚(yáng)頓挫，給幼兒以美的聽覺(jué)感受。（3）教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說(shuō)一說(shuō)散文詩(shī)里有哪些事物？綠色藏在了哪里，藍(lán)色藏在了哪里？請(qǐng)幼兒討論。（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡的是哪一句。還可以怎么說(shuō)？（5）請(qǐng)幼兒再閉上眼睛聽一遍，結(jié)束活動(dòng)。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案變化與延伸：準(zhǔn)備一些配樂(lè)散文詩(shī)是視頻或者音頻放在音像區(qū)供幼兒欣賞。捉迷藏黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。趁著他還在數(shù)著： 一、二、三、四、五、六、七、八、……顏色們趕快找一個(gè)自己喜愛的地方，靜悄悄地，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里；有的躲在小草里；黃色躲在菊花里；白色躲在云朵里；藍(lán)色躲在天空里；紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽(yáng)睜開眼睛，一下子就把他們?nèi)颊页鰜?lái)啦?；顒?dòng)名稱：看圖說(shuō)話教具構(gòu)成：圖片若干(可以是手繪或者從故事書上載下來(lái)的。)適用年齡：3—6歲。教育目的：培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力。培養(yǎng)專注力，邏輯思考力。操作方法：（1）教師取出圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上都出現(xiàn)了什么人物，他們之間發(fā)生了什么事，可能會(huì)說(shuō)什么話。教師將這些整理成一個(gè)完整的故事講述出來(lái)。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案（2）教師重新取出一張圖片，請(qǐng)幼兒嘗試講述。變化與延伸：從更多的方面說(shuō)出水果的特點(diǎn)，如產(chǎn)地，什么時(shí)候吃的，誰(shuí)買回來(lái)的，和其他水果相比有什么不一樣的地方。描述自己喜歡的飯菜，說(shuō)明飯菜的原料，口味，喜歡和什么在一起吃，還有什么其他的吃法。注意事項(xiàng)：根據(jù)孩子大小，決定出示卡片內(nèi)容及數(shù)量?；顒?dòng)名稱：?jiǎn)柎鸶杞叹邩?gòu)成：?jiǎn)柎鸶杩?。分成一句一句的句子。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短。誰(shuí)的尾巴像把傘？松鼠的尾巴像把傘。誰(shuí)的尾巴彎？公雞的尾巴彎。誰(shuí)的尾巴扁？鴨子的尾巴扁。誰(shuí)的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。春季里來(lái)什么花兒開？春季里來(lái)紅杏花兒開。夏季里來(lái)什么花兒開？夏季里來(lái)白蓮花兒開。秋季里來(lái)什么花兒開？秋季里來(lái)秋菊花兒開。冬季里來(lái)什么花兒開？冬季里來(lái)臘梅花兒開。適用年齡：。教育目的：培養(yǎng)幼兒敏銳的反應(yīng)能力，培養(yǎng)對(duì)于語(yǔ)言的興趣。操作方法：教師取出對(duì)答歌卡，閱讀卡片上的文字。請(qǐng)幼兒記憶。教師提議：老師問(wèn)，幼兒答，對(duì)答兒歌。教師取出分成條的兒歌卡，按照順序擺放在桌面上，閱讀卡上的文字，請(qǐng)幼兒記憶。教師將每句卡片分給不同的幼兒，老師說(shuō)哪一句就請(qǐng)拿到那句卡的幼兒出示自己的句卡，并回答問(wèn)句。反復(fù)練習(xí)。注意事項(xiàng)：不要求 幼兒掌握句卡上的文字。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案活動(dòng)名稱：小小講解員教具構(gòu)成：各種植物或者動(dòng)物的圖片。教育目的：培養(yǎng)幼兒熟練使用漢語(yǔ)及書面語(yǔ)言的能力。操作方法：（1）教師取出不同的植物卡片，一一擺放在工作毯上。（2）教師指其中的一張向幼兒介紹“這是椰子樹?！迸浜蠄D片內(nèi)容，向幼兒講解椰子樹的特征。（3）教師講解完后請(qǐng)幼兒嘗試講解，教師在旁引導(dǎo)補(bǔ)充。講解完一張就將這張圖粘貼在墻壁上（注意高度應(yīng)該在幼兒視力剛好觸及的高度。）（4）教師繼續(xù)講解其他植物，并請(qǐng)幼兒參與講解，后粘貼。（5）將圖片全部一一講解完粘貼在墻面上，宣布活動(dòng)結(jié)束。注意事項(xiàng)：教師可以準(zhǔn)備講解員的視頻資料供幼兒觀看，準(zhǔn)備講解用的“指示棒”使幼兒更加身臨其境?；顒?dòng)名稱：戴眼罩猜水果名稱教具構(gòu)成：水果（蘋果、梨、桃子、香蕉、橘子的實(shí)物或模型）適用年齡：4歲以上。教育目的：直接：通過(guò)觸覺(jué)和語(yǔ)言描述感知具體事物，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。間接：培養(yǎng)幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。操作方法：教師出示蘋果。聞一聞、摸一摸，傳給幼兒感受。說(shuō)出蘋果的特征：圓圓的，香香的，紅顏色的，光滑的。依次出示不同的水果，說(shuō)出每種水果的特征。請(qǐng)所有幼兒閉上眼睛，教師用語(yǔ)言描述拿在手里的水果的特征，請(qǐng)幼兒猜一猜老師拿在手里的水果是什么？請(qǐng)幼兒來(lái)代替教師的角色，反復(fù)練習(xí)。請(qǐng)一位幼兒戴上眼罩，教師給他一個(gè)水果，請(qǐng)他聞一聞摸一摸，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)水果的感覺(jué)陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案是什么樣的。最后說(shuō)出是什么水果。請(qǐng)不同的幼兒反復(fù)練習(xí)。變化與延伸：教師可依據(jù)幼兒興趣和認(rèn)知程度靈活變通游戲內(nèi)容。例如給每位幼兒發(fā)一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒描述他手中的水果的特征；教師用語(yǔ)言描述一種水果的特征請(qǐng)幼兒按照自己的理解畫出這種水果。注意事項(xiàng)：進(jìn)行此活動(dòng)還可加入品嘗水果的環(huán)節(jié)。將水果去皮切成小丁，插上牙簽，請(qǐng)幼兒通過(guò)品嘗水果說(shuō)出水果的口味及水果名稱?；顒?dòng)名稱：說(shuō)反義詞教具構(gòu)成：反義詞圖卡文字（中間沿虛線部分剪開）圖例： 適用年齡：。教育目的：學(xué)習(xí)反義詞，增加形容詞的詞匯量。操作方法：（1）教師出示卡片的正面，請(qǐng)幼兒看一看圖片上的事物都有什么特點(diǎn)。得出結(jié)論：他們都是相反的。一個(gè)高，另一個(gè)矮；一個(gè)大，另一個(gè)小。（2）教師提議玩“說(shuō)反義詞”的游戲。教師說(shuō)“高”，幼兒要說(shuō)“矮”，教師說(shuō)“快”，幼兒要說(shuō)“慢”，將游戲進(jìn)行下去。（3）教師將圖片打亂順序，請(qǐng)幼兒給圖片配對(duì)，吧并以訂正。（4）教師講一個(gè)反義詞故事，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)出缺掉的反義詞。有兩只小兔子，哥哥是白的，弟弟是（）的。每天早晨，哥哥都起的很早，而弟弟就起的很（），哥哥吃過(guò)飯就去森林里割草了，它割了很多草，弟弟起來(lái)以后都到中午了，它也去森林里割草，但是它割的草（），晚上回來(lái)以后，兔媽媽表?yè)P(yáng)了哥哥，夸獎(jiǎng)哥哥是個(gè)勤勞的孩子，弟弟想，我也要做一個(gè)勤勞的孩子，不能做一個(gè)（）的兔子。變化與延伸：將做好的反義詞卡片放在閱讀區(qū)，可利用反義詞卡片做“反義詞配對(duì)”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出形容詞，成人接反義詞?；顒?dòng)名稱：繞口令教具構(gòu)成：繞口令圖片陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案爺爺今年六十六，推著車子去賣肉。半路碰見一條狗，狗追車子想吃肉。爺爺拿棍去打狗，嚇得惡狗扭頭走。適用年齡：。教育目的：直接：培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)準(zhǔn)確的發(fā)音。間接：培養(yǎng)專注力、思考力，為閱讀做準(zhǔn)備。操作方法：（1）教師先用中速的聲音朗讀一遍繞口令。請(qǐng)幼兒注意聽每個(gè)字的發(fā)音。（2）教師請(qǐng)幼兒這段話與平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣的地方。提示“剛剛聽到的是一段繞口令。繞口令也是兒歌的一種。就是里面會(huì)有好幾個(gè)字的發(fā)音很像，容易念錯(cuò)。小朋友要認(rèn)真的學(xué)說(shuō)啊。”（3）教師用慢速朗讀一遍繞口令后，請(qǐng)幼兒回答：繞口令說(shuō)的是什么意思。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)繞口令。畫上是一位老爺爺，這句話就是“爺爺今年六十六“，爺爺在做什么呢，在賣肉呢，這句話就是“推著車子去賣肉”，這張畫上是一條狗，這句話就是“半路碰見一條狗”，狗跟在車子后面想做什么呢？這句話就是“狗追車子想吃肉”，爺爺手里拿著一根棍子要去打狗，這句話就是“爺爺拿棍去打狗”，狗被爺爺嚇跑了，這句話就是“嚇得惡狗扭頭走”。（4）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)繞口令，將幼兒的聲音錄下來(lái)，增強(qiáng)幼兒的興趣。變化與延伸：準(zhǔn)備繞口令的磁帶放在音像區(qū)供幼兒聽。注意事項(xiàng)：幼兒發(fā)音不正確時(shí)教師不要反復(fù)糾正以免傷害幼兒的自尊心?；顒?dòng)名稱：經(jīng)驗(yàn)講述陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案教具構(gòu)成：不同動(dòng)物的圖片 適用年齡：教育目的：提高講述能力。操作方法：（1）請(qǐng)幼兒圍坐在老師周圍。（2）將動(dòng)物圖片一一展示給幼兒，請(qǐng)幼兒選出自己喜歡的動(dòng)物。以青蛙為例。老師引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)物的身體特征，比如頭部是什么樣子的？眼睛有什么特點(diǎn)呢？身體的顏色和大小，喜歡吃什么，在哪生活，叫聲是什么樣的，這個(gè)動(dòng)物跟人類的關(guān)系，請(qǐng)幼兒描述一下動(dòng)物走路的樣子等。全方位的講述這個(gè)動(dòng)物在記憶中的印象。（3）請(qǐng)更多的幼兒參與講述。變化與延伸：根據(jù)幼兒興趣請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物。模仿動(dòng)物的聲音，走路的姿勢(shì)等。講述曾經(jīng)經(jīng)歷的一件事，或者自己喜歡的游戲等。注意事項(xiàng)：允許幼兒喜歡的動(dòng)物為大灰狼，大老虎等較兇狠的動(dòng)物?；顒?dòng)名稱：改編故事教具構(gòu)成：故事小畫冊(cè)。適用年齡：4歲以上。教育目的：鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力。操作方法：（1）教師出示故事小畫冊(cè)，介紹，今天我們來(lái)聽一聽“烏鴉和狐貍”的故事。他們之間究竟發(fā)生了什么事情呢？（2）教師翻動(dòng)畫冊(cè)講故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。（3）教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的。（4）創(chuàng)設(shè)故事情境請(qǐng)幼兒續(xù)編或改編故事。后來(lái)烏鴉就告訴了自己的孩子，以后千萬(wàn)不要上了狐貍的當(dāng)。有一次，烏鴉的孩子得到了一塊肉，被狐貍看見了。請(qǐng)幼兒想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？假如烏鴉沒(méi)有唱歌，而是回巢了，找到了烏鴉爸爸，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子編出更有趣的故事情節(jié)，并引導(dǎo)孩子說(shuō)出為什么會(huì)是那個(gè)樣子的。陽(yáng)光寶貝親子俱樂(lè)部 蒙氏語(yǔ)言教育教案資料狐貍在樹林里找吃的。他來(lái)到一顆大樹下，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一篇肉。狐貍饞得直流口水。他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒(méi)有回答。狐貍賠著笑臉說(shuō)：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了一眼狐貍，還是沒(méi)有回答。狐貍又搖搖尾巴說(shuō)：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來(lái)?！巴邸彼齽傄婚_口，肉就掉了下來(lái)。狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了?；顒?dòng)名稱：創(chuàng)編兒歌教具構(gòu)成：春夏秋冬的圖片4張。適用年齡：3歲以上。教育目的：學(xué)習(xí)根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌 操作方法：（1）將春夏秋冬的圖片一一取出放在工作毯上，請(qǐng)幼兒描述圖片的內(nèi)容。（2）教師示范描述內(nèi)容：春天冰雪融化了，小草發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，柳樹變綠了。夏天樹葉變得濃密，知了在樹上吱吱的叫，人們都穿上了涼快的衣服。秋天樹葉變黃了，農(nóng)民伯伯在地里收莊稼，樹葉一片一片的落下來(lái)。冬天下雪了，小朋友們都到雪地里打雪仗，梅花開了，人們?cè)谖葑永锖炔?，說(shuō)著一年的收獲。（3）教