【總結】森林中的紳士茅盾解題：《森林中的紳士》請同學們再讀課題，你看到這個題目，你會產生什么疑問呢？你印象中的“紳士”應該是什么樣子的呢？學習指導：四人一組輪流朗讀課文，邊讀邊劃出具有紳士特點的句子，準確的用第一人稱作生動
2024-11-29 04:32
【總結】牧童詞朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。（寫出了牧童天真可愛）（唐）李涉譯文早晨去放牛，趕牛去江灣；傍晚去放牛，趕牛過村
2024-11-29 22:58
【總結】每周一詩望驛臺白居易靖安宅里當窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。學習步驟1：知詩人解詩題（查一查）白居易（772年～846年），漢族，字樂天，晚年又號香山居士，河南新鄭人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家。他的詩歌題材廣
2024-11-12 03:23
【總結】菏澤市實驗中學竊讀記林海音竊讀記2、通過描寫，體會作者竊讀時的心情。3、激勵學生珍愛讀書，奮發(fā)向上。1、學會梳理敘事類文章的脈絡。教學目標：竊讀記整體感知竊讀記的含義是什么？竊讀記經歷心理竊讀記語言動作
2024-11-11 03:03
【總結】宋·蘇軾·《海棠》東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊,只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。淡淡的月光下彌漫著花香。因為詩人怕夜深以后海棠花睡著了，特意為海棠花點起了明亮的燭光。詩人是多么的有情趣！【按】這是蘇軾貶官黃州時所作。一作“東風…，香霧霏霏月轉廊。
2024-11-29 22:59
【總結】夜書所見作者：葉紹翁你知道葉紹翁嗎？葉紹翁：南宋中期詩人。字嗣宗，是江湖派詩人，他的詩以七言絕句最佳，如《游園不值》：“應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！睔v來為人們所傳誦。葉紹翁詩集《靖逸小集》，有《南宋群賢小集》本。他別著《四朝聞見錄》，敘宋高宗、孝宗、光宗、寧宗
【總結】作者簡介儒勒·凡爾納(1828---1905)19世紀法國作家被譽為“科學幻想小說的鼻祖”。代表作為三部曲：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》生于法國西部海港南特。父親是位頗為成功的律師，一心希望子承父業(yè)。但是凡爾納自幼熱愛海洋，向往遠航探險，11歲時，他
2024-11-27 21:39
【總結】春作者：朱自清朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春
【總結】暮江吟?學習目標：?正確、流利地朗讀古詩。?了解詩意體會古詩意境。?有感情地朗讀古詩并嘗試背誦。?自由讀詩。要求：聲音洪亮，吐字清晰。?同桌賽讀，注意停頓。?找出不理解的字詞或詩句設法解決。（問同桌、查工具書、問老師）暮江吟
2024-11-30 00:07
【總結】菜園小學水娟教學目標1、抓住重點詞語、理解詩句意思，并體會作者表達的思想感情。2、有感情的朗讀并背誦古詩。重·難點1、體會詩所描繪得意境。2、讀懂詩句，體會作者的思想感情。作者簡介蘇軾（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，號“東坡
【總結】山川之美陶弘景導入?古人云：“仁者樂山，智者樂水。”山水景物，曾經引起了無數(shù)文人墨客的無限情思，他們?yōu)槲覀兎瞰I了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。今天我們就來學習南朝梁代陶弘景寫的一篇山水小品——《山川之美》作者簡介陶弘景（456——536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京
【總結】孫悟空棒打白骨精一、梳理情節(jié),把握矛盾沖突騙挑唆逐打二、圈畫思考，分析人物形象本課小說體現(xiàn)出這些人物形象的哪些性格特點？勇敢忠誠有情有義膽小絕情不明是非沒有主見搬弄是
【總結】點擊進入相應模塊第1課從百草園到三味書屋這篇散文最初發(fā)表在《莽原》半月刊上，發(fā)表時加的副標題是“舊事重提之六”。魯迅童年所受的尊孔讀經、科舉求仕的教育，只能摧殘青少年，不能培養(yǎng)出救國志士。魯迅“重提舊事”，是為了借它來諷喻現(xiàn)實，也就是用“百草園”和“三味書屋”兩種生活做對比
【總結】天上的街市（說課稿）臨淄區(qū)實驗中學于憲平初讀：第一步：讀準字音、節(jié)奏第二步：理清文意?a．全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實的，哪些是寫想像的??b．請你概括出詩人所想像的內容及想像過程。品讀：三個探究探究一：郭沫若的這首詩1921年10月完成，隨即投給
【總結】?實：詳細為實，具體為實，有據(jù)為實，有行為實，景為實，有者為實，顯者為實，當前為實，客觀為實，已知為實。眼前人、事、景等形象是“實”。可以通過視覺、聽覺等感覺捉摸到的部分是實?？陀^世界中存在的實象、實事、實境是實。教師明確學習內容?虛：抽象為虛；假托為虛；徒言為虛。情為虛；想象
2024-11-29 08:02
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