小學(xué)語文六年級(jí)教學(xué)建議——平凡人物的不凡光彩——挑山工人物形象教學(xué)簡(jiǎn)說(編輯修改稿)
2024-10-06 19:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物形象，作者四處進(jìn)行外貌描寫，緊緊扣住讀者心弦。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生在課中找出寫挑山工平凡的外貌的詞語，然后問：挑山工為什么個(gè)子矮矮的為什么臉兒、肌肉黑黑的為什么三次寫到紅背心這樣指導(dǎo)，使學(xué)生和作者產(chǎn)生感情上的共鳴，感受到挑山工形象的高大?！ ∪?、寥寥數(shù)語，句句有理 文中直接描寫挑山工的話有兩處，尤其是第二處輕輕的話語有著驚人的力量。挑山工的8句話，用了5個(gè)祈使句，2個(gè)反問句，5個(gè)感嘆句，既回答了領(lǐng)先的原因，又蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理。教學(xué)時(shí)，可放手讓學(xué)生討論：從哪里可看出我們與你們不一樣為什么會(huì)產(chǎn)生
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