小學語文四年級教案——她是我的朋友教學設計之一(編輯修改稿)
2024-10-06 19:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 手時才會發(fā)抖，才會把手放下，但一想到如果沒有馬上獻血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。聯(lián)系《爬天都峰》理解猶豫的心情?！ ?板書：舉放舉猶豫) 指導學生在朗讀中體會阮恒的心情?！ ?1)指名讀。 (2)老師范讀?！ ±蠋熞瞾碜x一讀這個句子，大家比一比，想一想，老師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，體會小男孩害怕、猶豫的心情。 (3)再指名讀?！ ?4)從同學的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍?！ ?三)重點句4 終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他害怕過、猶豫過，但是仍然數(shù)他最勇敢，只有他愿意為小女孩獻血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學們分小組學習，一組討論一個重點句，先提問題，再想答案。等會兒，每組一個同學在班上匯報?！ ⌒〗M討論。 重點句2 (1)課件2 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一只手捂住臉。疼嗎？阮恒？醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭?！ ?2)哪個小組匯報一下，剛才你們提了什么問題？找到什么答案？ (問題：阮恒為什么突然啜泣了一下，全身發(fā)抖？為什么迅速用一只手捂住臉？) (板：啜泣、捂) (答案要點：阮恒心里越來越害怕，所以他突然啜泣一下，
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