小學語文六年級教案——兩小兒辯日教學設計之三(編輯修改稿)
2025-10-06 19:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩課的注釋中有說、是等意思，它們用在這兒恰當嗎想想現(xiàn)在為一般可組哪些詞，它在這句話中是什么意思 同樣的，知可以變成什么詞 （此外，問其故可補充主語孔子；車蓋、盤盂不必照注釋說，可直接說名稱┅┅在教學中要讓學生明白：只要解釋清楚、通順，可創(chuàng)造地采用多種方法理解詞句。） ?。ㄋ模┰僮x課文，理解內(nèi)容 正確流利地朗讀課文。 用自己的話講講這個故事?！ ⊥阑フf?！ ≈该f?！ 〖w評說?！ ∠胍幌耄哼@兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么 引導學生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近?！ ∧阃馑麄兊囊庖?
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