網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)總結(jié)20xx大全(編輯修改稿)
2024-10-06 10:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的有效手段。我校積極制定活動(dòng)方案，以 “祖國好家鄉(xiāng)美”為教育主題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以各班為依托，開展了一系列教育活動(dòng)，收到了良好的成效?，F(xiàn)將我校4月1日至7日具體活動(dòng)匯報(bào)如下：學(xué)校成立了“網(wǎng)上祭英烈”宣傳發(fā)動(dòng)小組，一是利用升旗儀式，以國旗下講話的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了清明節(jié)緬懷先烈主題教育講話，號(hào)召大家向先烈們學(xué)習(xí)。通過講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。二是利用黑板報(bào)出刊、校園廣播、主題班會(huì)等認(rèn)真組織、積極宣傳，取得了較好的效果。利用課余時(shí)間對(duì)全校師生如何進(jìn)行網(wǎng)上祭拜進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。為本次活動(dòng)的順利開展提供了技術(shù)性的支持。組織全校師生登陸“中國文明網(wǎng)，進(jìn)入活動(dòng)主頁，進(jìn)行網(wǎng)上獻(xiàn)花、網(wǎng)上鞠躬、網(wǎng)上留言、瀏覽革命紀(jì)念館和革命人物先進(jìn)事跡等活動(dòng)，活動(dòng)倡導(dǎo)了網(wǎng)絡(luò)祭祀、文明祭祀的新理念。組織網(wǎng)下實(shí)踐活動(dòng)：通過搜集有關(guān)革命先烈、英模人物的事跡材料，開展講述英雄人物故事、制作手抄報(bào)等活動(dòng)。通過革命故事搜集及講故事等活動(dòng)弘揚(yáng)了民族精神，激勵(lì)了廣大學(xué)生，珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志。通過開展網(wǎng)上祭英烈寄語、獻(xiàn)花等活動(dòng)，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵(lì)廣大青少年珍惜當(dāng)前，奮發(fā)圖強(qiáng)。同時(shí)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)祭祀、文明祭祀的新理念。活動(dòng)取得預(yù)期的效果。曙光鄉(xiāng)第一小學(xué)2015年4月7日第五篇：網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)總結(jié)網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)總結(jié)網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)總結(jié)（一）在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)之際，為了緬懷革命先烈的英雄事跡，繼承革命烈士的光榮傳統(tǒng)，根據(jù)中央、省文明辦《關(guān)于開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)的通知》精神，做好我區(qū)深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)、做好清明節(jié)期間未成年人“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，我校廣大未成年人登陸中國文明網(wǎng)和相關(guān)網(wǎng)站，開展“清明節(jié)—網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)?，F(xiàn)就對(duì)活動(dòng)情況作如下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一部署。本次活動(dòng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，認(rèn)為此活動(dòng)對(duì)學(xué)生有重大的教育意義。學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一部署，校長給活動(dòng)作了很多指示，德育和大隊(duì)部擬寫了“中山路小學(xué)關(guān)于開展‘網(wǎng)上祭英烈’活動(dòng)的通知”，確定活動(dòng)主題為“網(wǎng)上祭英烈、共鑄中華魂”，并組織各中隊(duì)召開了安排部署會(huì)，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。二、形式新穎，內(nèi)容豐富。這次活動(dòng)最大的一個(gè)特點(diǎn)就是把網(wǎng)絡(luò)引入活動(dòng)中，富有一定的新意。隊(duì)員們可以接觸到大量的信息，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。上網(wǎng)搜集信息，宣傳英烈事跡。學(xué)校組織隊(duì)員上網(wǎng)查找英烈的相關(guān)信息，在大量的網(wǎng)絡(luò)信息面前
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