【文章內(nèi)容簡介】 尚的人格，和藹的態(tài)度，端莊的儀表，豐厚的學(xué)識去面對學(xué)生，培育學(xué)生良好的品德修養(yǎng)。多年的教育經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識到：“沒有愛心，就沒有教育。”小時候我看到的最多的是長輩們用自己的滿腔熱情關(guān)愛自己的孩子，許多老教師用自己的愛心關(guān)愛他們的學(xué)生。而今長大后我也成了“他們”。剛走上工作崗位時，帶著飽滿的熱情與美好憧憬的我接手了自己的第一個班級，成為一名教師。但是，當(dāng)真正的工作擺在我面前的時候，我才知道僅有熱情是不夠的，還同樣需要耐心和愛心。我記得從參加工作到現(xiàn)在，我?guī)н^許多班級，也帶出了一點(diǎn)名堂。但從來沒有像2009那年帶的一個班那樣讓我感到手足無措。當(dāng)時我剛送走一班2009屆小學(xué)畢業(yè)生，新學(xué)期開學(xué)，我又開始從一年級班帶起。我的班上共新報到 12名學(xué)生。在這個溫暖的大家庭里，和這些孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，使我仿佛也回到了童年時代，看著他們天真的笑臉與求知的眼神，我覺得我的使命是何等的重要，我不能在這個充滿神圣的工作崗位上有一絲的馬虎，我要讓他們永遠(yuǎn)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣，要讓他們不斷地進(jìn)步。然而事實(shí)和我開了一個殘酷的玩笑，幾次考試下來，我所帶的科目始終落在別人后面，而且每次考試都是那幾個孩子考不及格。何某是我們班一個很例外的孩子，小腦袋聰明就是不愛學(xué)習(xí)。當(dāng)時我想一個學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)差點(diǎn)兒并沒關(guān)系，只要有考試，分?jǐn)?shù)總會有人得第一，也有人是倒數(shù)第一。只要勤奮努力，品行好，一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)地向前進(jìn)也就夠了。但是只過了一周的時間，事實(shí)證明我確實(shí)是盲目樂觀了。他在早晨到校時，為了多睡一會兒懶覺，總是踏著鐘聲進(jìn)校門，而且在晨讀時，總是心不在焉，有時還欺負(fù)旁邊的同學(xué)。怎么辦呢？純粹的批評能解決問題嗎？我沒有著急，而是開始從側(cè)面了解他的情況，然后對癥下藥。通過了解，他父母常年在外打工，所以經(jīng)常是起早貪黑，顧不上照顧他的日常生活，學(xué)習(xí)方面就更是無暇督促及輔導(dǎo)，良好的家庭教育也就成了一句空話。剛剛接手這個班級時，我就對他的印象比較深刻，因?yàn)樗拇┲鴮?shí)在讓人頭痛，早晨穿得干干凈凈，可不一會工夫就變成“小土球”了，而且手臉也臟得不像樣子。從一年級剛開始他就是讓老師頭疼的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，愛打架，個人衛(wèi)生差，一個典型的“雙差生（學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差）。這是我了解到的有關(guān)他的全部情況。面對這樣一個學(xué)生，我心里直打鼓：批評起作用嗎？談心有效果嗎？我能改變他嗎？用什么辦法來轉(zhuǎn)變這個“雙差生”？短期內(nèi)看來不會有大的轉(zhuǎn)機(jī)。有了充分的心理準(zhǔn)備，我就沒有就這件事直接批評他，而是避實(shí)就虛。我找了一些經(jīng)常和他一起玩的同學(xué)談心，故意冷落他，每當(dāng)他要插話的時候，我就故意讓其他同學(xué)發(fā)表看法，一次，兩次，三次，最后他著急了，說：“老師，你為什么總是讓別的同學(xué)說話，而不讓我說話。”時機(jī)來了，我說“你不喜歡學(xué)習(xí)，我想你也不會喜歡和同學(xué)交流?！彼麤]想到我把事情引到了這上面，稍微愣了一下，說“老師，是我不對，我以后一定好好學(xué)習(xí)”。但是從他的表情和語氣我能感覺到他并非心悅誠服。但是，我沒有再深究下去，只是說：“我相信你是個好孩子，只是過于貪玩，學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重?！币院竺扛粢粌商熳笥椅揖鸵詸z查功課為理由找他談心，給他講學(xué)習(xí)方法，講解難題，最重要的就是教育鼓勵他，讓他把心多用在學(xué)習(xí)上，理解學(xué)習(xí)的重要性和與自己前途的關(guān)系。開始，他對我說的話并不在意，更多的是在那兒坐著聽我說，有時候有點(diǎn)心不在焉，甚至有點(diǎn)兒不屑一顧。許多次我自己都想放棄，覺得委屈，但是想想自己最初的夢想與信念，再想想他的前途，又不甘放棄。時間就這樣流逝，已經(jīng)入學(xué)兩個月了，他沒有什么改變。一天，機(jī)會終于來了。由于天冷，學(xué)校要求每個班級都要生火爐來取暖，而生火時需要引火的木柴，我請每個同學(xué)都拿一點(diǎn)木柴。我開始發(fā)現(xiàn)他身上的一些閃光點(diǎn)，他第二天就拿來了一塑料袋木柴，我很高興，并及時地對他提出表揚(yáng)和鼓勵，當(dāng)有同學(xué)說自己家里沒有木柴時，他又舉手說他要替這位同學(xué)拿柴。過了一天，他果然又拿來了一塑料袋木柴，我再次對他提出表揚(yáng)。他一高興，對我的話也多了，說他熱愛體育運(yùn)動，就是不愛學(xué)習(xí)。我在心里暗暗對自己說：“沒有一個人是一無是處的，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。沒有一個人生來就是‘壞’學(xué)生。他們都只是在成長中遇到了一些小問題?！苯?jīng)過這件事，我心里一陣陣地激動，深深覺得每一個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)這個閃光點(diǎn)，并以此為契機(jī)，教育引導(dǎo)學(xué)生。何某是個有愛心的孩子，他貪玩，調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，又有什么呢？我又怎能在學(xué)習(xí)乃至其它方面因?yàn)樗龅牟缓枚艞壦?？從此后我要求每個學(xué)生都帶上一樣自己喜歡的運(yùn)動器材，并且在課間和他們一塊兒跳繩，踢毽子，打沙包，讓孩子們在課間盡情地玩好，這樣他們上課后就能集中注意力。何某會跳繩，會打沙包，很會玩，我在全班同學(xué)面前對他進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。從那以后，他早晨來得早了，讀書也認(rèn)真了，家庭作業(yè)也能完成了。上課時他坐在座位上坐的比平時上課還直，聽得比以前還認(rèn)真。其實(shí)孩子都是需要用愛心去教育和感化的的。俗話說：“精誠所至，金石為開?！蔽业男难獩]有白費(fèi)，我的付出也有了回報。他的成績比以往有了進(jìn)步。由此我覺得教師和學(xué)生之間心與心是可以相通的。我覺得我們只是需要時間來互相了解，學(xué)習(xí)成績并不是對學(xué)生唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。每個人都有自己的優(yōu)勢，比如說體育運(yùn)動是某個學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有很強(qiáng)的組織能力，有些學(xué)生對集體的事特別熱心，這都是他們的優(yōu)點(diǎn)。另外學(xué)生成績的優(yōu)劣是受多方面因素影響的，只要學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，合理利用時間，從基礎(chǔ)抓起，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會取得進(jìn)步的。多年來，我用自己的真誠與愛心打動了一個個家長的心，也感染了許許多多后進(jìn)生的心。也許我做的只是一點(diǎn)微不足道的工作，但改變的將是一個人一生的生命質(zhì)量。我得出了人生的一條經(jīng)驗(yàn)：用愛心可以換回愛心，用真誠可以呼喚真誠。盡管有些“差生”很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。作為老師就應(yīng)該尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，以一顆平等對人的愛心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并尋找合適的契機(jī)，采用合適的方法幫助指導(dǎo)學(xué)生，使其全面發(fā)展?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這絕不是一句口號，更應(yīng)該是一種實(shí)際的行動，教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力去影響學(xué)生，用愛心去播種希望，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火?！疤依畈谎?，下自成蹊?！蹦阌脨坌娜ゲハ孪Ｍ姆N子，用愛心去澆灌嬌嫩的幼苗，用愛心去修剪桀驁不馴的枝條，那么多年以后你會收獲一片森林！各位同仁們，讓我們努力吧!努力對得起“太陽下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的“人類靈魂的工程師”！努力肩負(fù)起立德樹人，同心共筑中國夢的偉大使命!第四篇：立德樹人立德樹人教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。立德樹人，讓每個孩子都成為有用之才，這是時代的要求，是每一位老師的使命和光榮。德育之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。當(dāng)前，舉國上下都在掀起學(xué)習(xí)貫徹十八大精神的熱潮。如何讓十八大精神入耳，入腦，入心，首先是深入讀懂十八大報告，深刻理解十八大精神。而縱覽十八大報告，什么內(nèi)容讓我們印象最深刻，我想，應(yīng)該是對民生的關(guān)注。事實(shí)上，如果非要說出十八大報告中出現(xiàn)頻率最高的詞匯，也莫過于“人民”二字。“任何時候都要把人民利益放在第一位”，“始終把人民放在心中最高位置”，甚至有人做了這樣一個統(tǒng)計，在十八大報告中，“人民”出現(xiàn)了145次。那么，什么是人民最關(guān)注的事情？非教育莫屬。這也是為什么眾多解讀十八大精神的文章中，與“教育”有關(guān)的闡釋最能吸引眼球的原因所在。振奮人心的是，此次十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，相比十七大報告所說的“堅(jiān)持育人為本，德育為先”，這種論述是對德育的進(jìn)一步強(qiáng)化和精練，更是對素質(zhì)教育內(nèi)涵的深入闡釋。尤其是在今天市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)悠長。我們要培養(yǎng)什么樣的人，這是教育必須回答的問題，而“立德樹人”恰恰做出了最為誠懇的回答。我們培養(yǎng)的不是只會考試的做題機(jī)器，疲憊不堪的分?jǐn)?shù)奴隸，疲于奔命的就業(yè)機(jī)器，而是有著健全道德的人。立人先立德，這是從古至今不變的命題。古人說，“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”，而“立德”之所以被擺在首要位置，就是因?yàn)闊o論什么時候，道德永遠(yuǎn)是一個人安身立命的根本。我們難以想象，如果教育培養(yǎng)出來的人沒有道德，那會是什么樣的場景？做教育的都知道這樣一句話，高分低能是次品，體質(zhì)不好是廢品，品德不良是危險品。所以，立人先立德，人的培養(yǎng)，必須堅(jiān)持德育為先。但，立德樹人并非一句空話、大話、套話，也不僅僅只是德育老師的事，它是所有教師共同肩負(fù)的重要使命。教育，從來就不應(yīng)該窄化為“教知識”、“教文化”、“教技能”，它包含著更為重大、深遠(yuǎn)的使命。正如梁啟超先生所說：“教育就是教人學(xué)做人，學(xué)做現(xiàn)代的人?！笨墒?，我們需要捫心自問，我們是否達(dá)到了這一目的？面對厭學(xué)睡覺的學(xué)生，面對畢業(yè)撕書的學(xué)生，更有甚者，面對那些曾經(jīng)的學(xué)生、現(xiàn)在的成人種種自私冷漠的行為，他們是否就是我們理想中的“現(xiàn)代的人”？立德，必須從現(xiàn)在開始。我們深知，試卷會漸漸發(fā)黃，成績可以通過練習(xí)來獲得，但道德－－這種特別而美好的東西，卻必須經(jīng)歷長時間的熏陶和培養(yǎng)才能擁有。美麗中國，需要的不是高分?jǐn)?shù)機(jī)器，而是有道德的現(xiàn)代的人。記得還是在讀書的時候，天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們是人民教師。其實(shí)，在我身邊，就在我們生活當(dāng)中，我也不時被深深的感動著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生！用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。我想每個班都會有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是，我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵他。我發(fā)現(xiàn)：有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時，他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他；每天早晨見到我時，他總是第一個沖到我的面前向我問好；衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影；下課了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情讓我深深地感動了。早上我們剛吃完早餐，班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了，勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生，隨著早讀聲音的靜止，學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進(jìn)來。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過了，全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措，只能任憑他們記下了。這時，坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了，他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾，迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時的我終于松了一口氣?？吹竭@一切，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪！我馬上把這件事講給大家聽，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)，都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾，而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會到：調(diào)皮的孩子更需要愛！問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。當(dāng)教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)！我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點(diǎn)欲望，多些愛心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道！記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o法延伸生命的長度，但我堅(jiān)信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程！讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧一、背景回顧今天上午，第三節(jié)，信息課。三