【文章內容簡介】 但是如果當時沒有網絡可以利用，我們就可能什么都不會，完全陷入被動境地。再比如我們習慣把、微信、微博甚至是銀行卡的密碼都存在手機里面，自己懶得去記憶，但是一旦手機丟失或被盜，則不但我們將被切斷與外界的聯系，個人的財產安全也沒了保障。其實說到底，不是高科技讓我們“變傻”了，而是對高科技的過度依賴，讓我們忘記了那些本該掌握的技能，忘記了去學習新的技能，結果就感覺自己“變傻”了。就像我們小時候過度依賴自己的父母，結果自己生活自理能力嚴重匱乏一樣。不管怎么樣，這都是一件值得引起重視與警惕的事情。要想改變這種狀況，雖然無須徹底和手機、電腦等高科技產品絕緣，但必須有意識地減少對它們的依賴性，發(fā)揮自己的主觀能動性，嘗試去學習新的知識，掌握新的技能。第二篇：2012年云南省政法干警申論真題 真題解析2012年云南省政法干警申論真題 真題解析一2012年云南省基層政法干警考試公告考試真題 真題解析 在線估分 面試名單下載 復習備考資等考試信息資料，云南省政法干警考試真題 真題解析等最新資料詳情點擊： 。、注意事項一、單項選擇題(從下面各題選項中選出一個最符合題意的答案，并將相應字母填入括號內。每題1分，共40分)，胡錦濤同來華訪問的俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫舉行會談，兩國元首高度評價中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系的建立和發(fā)展，一致同意繼往開來，共同努力，推動中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系更好地向前發(fā)展，會談后兩國元首簽署了()。A.《關于世紀之交的中俄關系聲明》B.《中俄睦鄰友好條約》C.《中華人民共和國和俄羅斯聯邦關于重大國際問題的聯合聲明》D.《中俄關于21世紀的聯合聲明》()。，執(zhí)法人員一般應為()。 ()目的，由國家機關舉辦或者其他組織利用國有資產舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織。 ，申請辭職時未獲批準，王某不服，則其可以在知道該人事處理之日起()內向上一級機關提出申訴。 申論必備：《求是》觀點集錦群眾，帶頭弘揚正氣。對每一個基層黨組織來講，就是要搞好班子，帶好隊伍，理順機制，讓工作呈現新氣象，事業(yè)取得新發(fā)展，更多群眾得實惠。無論是個人還是組織，都要真抓實干，努力在“創(chuàng)”中求新，在“先”中求實，在“爭”中求進，在“優(yōu)”中求好。創(chuàng)先爭優(yōu)活動，關鍵在“創(chuàng)”字，要在“創(chuàng)”中求新。我們要創(chuàng)造新鮮經驗，創(chuàng)造新的經濟增長點，開創(chuàng)黨建新局面，所有的“新”都是“創(chuàng)”出來的。但在現實生活里，一些同志往往曲解了“創(chuàng)”的本義，有的華而不實“搞”創(chuàng)新，轟轟烈烈走過場。有的在材料中“搞”創(chuàng)新，在口號中“講”創(chuàng)新，在會議中“議”創(chuàng)新。還有的搞花架子，脫離本地區(qū)本部門的中心工作搞創(chuàng)新。凡此種種，都應堅決糾正。我們要緊緊圍繞創(chuàng)新發(fā)展這一主題，著眼于本職工作，著眼于破解難題，著眼于解決民生，既腳踏實地，又勇于開拓，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動作為解決突出問題的重要機遇，作為轉變經濟發(fā)展方式的重要抓手，進一步加強調查研究，把可以解決、應該解決的問題摸清楚，把怎么解決、盡快解決的措施“創(chuàng)”出來。創(chuàng)先爭優(yōu)活動，目標在“先”字，要在“先”中求實?！跋取本褪窍冗M，特別是要敢于超前，不拘泥成規(guī)、傳統(tǒng)和形式，想在人前，干在人先，要以“先”為榮，瞄準未來，瞄準一流。只有解放思想，才能敢于行動。每一名黨員干部都應立足本職工作，在工作崗位上以優(yōu)秀的業(yè)績體現出先進來。都應努力學習，掌握政策，鉆研業(yè)務，提高技能，以思想學習上的刻苦努力體現出先進來。都應在生活中密切聯系群眾，與群眾打成一片，時刻想著群眾、幫助群眾，在關注民生、服務群眾上體現出先進來。創(chuàng)先爭優(yōu)活動，核心在“爭”字，要在“爭”中求進。惟百舸“爭”流，方能更“進”一步?！盃帯笔亲罹呋盍Α⒆铒@生機的一個環(huán)節(jié)?！盃帯钡耐緩胶头椒ê芏?，爭著抓學習，爭著下基層，爭著干工作，爭著幫民富。如果把“爭”字經念歪了，爭著討好領導，爭著編織關系網，爭著攬功推過，只會在“爭”字中敗壞黨風，搞散班子，帶壞隊伍，失去民心。廣大共產黨員要端正“爭”的態(tài)度，在提高學習能力、服務水平上去爭去拼，在撲下身子、為群眾排憂解難上去爭去拼，爭群眾口碑，拼工作效率。這樣的爭，才是一個優(yōu)秀共產黨員的品質與境界。創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要在“優(yōu)”字上下功夫，在“優(yōu)”中求好。我們要著眼于提升個人素質，強化基層組織，推動事業(yè)發(fā)展。優(yōu)應基于“品”，即品行、品德和品質。這種品行如當年毛澤東所言：“革命第一，工作第一，他人第一”。優(yōu)當著眼“真”，即真實、真誠、真心。這種“真”對于黨員來說就是忠于信仰，始終立定腳跟，挺直脊梁，在任何場合，言行一致，表里如一。優(yōu)還應立足于“好”，即好形象、好做法、好環(huán)境。這種“好”，就是領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好。只有如此，才能結出真正“優(yōu)”的果實。第三篇：2012年新疆政法干警申論真題 真題解析2012年新疆政法干警申論真題 真題解析2012年新疆基層政法干警考試公告 考試真題 真題解析 在線估分 面試名單下載 復習備考資等考試信息資料，新疆政法干警考試真題真題解析等最新資料詳情點擊：。一、公務員考試申論考試的三個層次第一個層次：思路方法，即各類申論題目的解題思路方法及規(guī)律，這是申論最基本的層面，首先應該由此處下手，也是大家第一時間所急于了解的，比如概述題的作答思路和文章的寫作方法，其背后共同得思路和規(guī)律是緊扣問題的四大要素(問題、影響意義、原因、對策)，區(qū)別在于概述是客觀的角度，文章是主觀的角度，而2+X結構中X題型是在概述和文章基礎上的靈活演變，但無論其命題形式如何多變，背后的實質始終是問題的四個要素。舉例說，我們懂得以概括主要內容或主要信息、整理情況反映或匯報材料等為代表的概述題，需要對問題的四個要素加以全方位的概括，其思路在于從混亂的材料中找出四個要素，然后以清晰的思路加以整理。而文章的寫作無非以對策為重點，以問題的意義和存在的不足為邏輯上的鋪墊，正如國考大綱中所言，發(fā)現和界定問題(即指出存在的不足)，作出評估或權衡(指出問題的重要性和意義)，提出解決問題的方案或措施。第二個層次：思維能力，即巧妙高超地駕馭利用材料的思維能力。申論區(qū)別于單純的論述題的本質特點就在于能否根據不同題型的特點對材料進行不同方式的巧妙利用，申論考察的是將瑣碎材料加以巧妙轉換的思維能力，而不是單純的寫作技巧考試。作為公務員選拔考試，選撥公共管理人才的標準就在于考生是否具備良好的邏輯思維潛能，申論之所以需要通過給定材料的方式加以考察，而不是像考研那樣單純地讓你論述，是因為通過不同題型，對材料不同的駕馭方式，能夠深刻而又公平地考察辨別出一個人是否具備良好的邏輯思維潛能，是否具備遠大的發(fā)展前景，申論是一種駕馭材料的靈活能力型考試，語言寫作是表達手段，自己的思想積累則是理論工具，而最終的基礎依然是材料。比如，概述題是客觀忠實于材料，對材料加以簡練的概括，考的是在公務員的初級階段作為一個助手，對問題加以整理匯報，從而為領導決策提供參考的能力。而文章則是對材料的合理升華、提煉、轉換、擴展，文章是站在主觀的角度駕馭材料，讓材料更好地為我所用。第三個層次：思想經驗，我們需要對社會問題有思考、有關懷，自己有一定的思想積累和“知識經驗”(大綱中語)。因為，文章及文章中的對策是主觀性地對材料加以挖掘、利用和發(fā)揮，你能從材料中將信息運用和駕馭到什么程度，能否敏銳地挖掘發(fā)現材料中隱藏著的對策，能否準確把握材料的主旨，依賴于你的思想積累和知識背景和你無形的語感，你是否對我們所正在經歷的這場深刻社會轉型有過關懷和思考，從市場自由到公共責任、從行政監(jiān)管到正當程序??此前專家總結的六大角度正是一種社會經驗和思想的總結，它是我們對中國社會轉型、經濟改革以及政治、經濟體制、社會結構、文化傳統(tǒng)的反思總結，作為一種理論工具和社會經驗，讓大家更好利用材料、更好地自己思考、合理發(fā)揮。這六個角度如果不是我給大家總結的，可不就是大家自己要通過看報、關注社會問題從而得出的思考和總結?所以，我們多看些東西、多些對社會的關注，好的東西也可以背下來，但這不是讓你生搬硬套用到作答過程中，這樣會適得其反，根本沒有良好的針對性，它主要是有利于你形成一種知識背景和思想積累，更好地駕馭材料或者合理的發(fā)揮。綜上可知，公務員考試申論考試的三個層次是由淺到深、相互交錯。二、公務員考試申論備考方案和用力方向面對申論這種靈活的能力型考試，很多人不知從何下手，似是而非，比如總是有人糾纏于一個這樣的問題“申論到底要不要背”，這個問題焦慮感的背后一方面是因為仍然不懂得申論的本質是給定材料，從而導致思維方式的混亂。另一方面，體現出我們傳統(tǒng)教育體制的失敗，面對靈活的能力型考試，我們的思維還是習慣于于去背些什么，然后就等著背了的東西恰巧考上，到時抄上去，不愿進行靈活、獨立的思考。這個問題的答案很簡單，關鍵在于你的心態(tài)是否健康，觀念是否正確。如果時間精力允許或者你對自己有更高的要求，由于申論畢竟總是涉及到很多社會問題，涉及到文章寫作，你當然可以多看、多讀一些媒體或黨政文件，自認為基礎較差的，對那些合適的、精華的東西也可以背下來，從而形成對當前社會問題和政策理論的熟悉了解，形成一定的知識背景和寫作語感。但你始終懂得申論不是單純的社會問題考察，不是單純的寫作技巧考試，申論的核心本質在于給定材料，考察的是對材料駕馭利用、轉換提煉的思維能力和綜合素質，我們主要是從給定材料中，分析和提煉社會問題的原因、對策等，我們自己對社會問題和政策理論的良好積累以及一定的寫作技巧，只是有利于我們更好地對材料進行發(fā)現利用、提煉升華，或者適當合理發(fā)揮，進行更為流暢清晰地表達?？偨Y說就是，材料固然是申論的本質和基礎，但材料通常瑣碎、凌亂、膚淺，要想讓自己對材料的利用具備敏銳的穿透力和思想厚度，用好用巧材料，則需要良好的思想積累，比如六大角度。故此，對申論備考的用力方向可歸納為：一練二看。練，說得是申論的基礎在于對材料的駕馭利用，不可本末顛倒，要注重腳踏實地、多練真題，訓練自己駕馭材料的思維能力，沿著概述題與文章的兩個方向原則訓練?？矗f得是，在明確材料是基礎的前提下，多關注社會問題、政策理論，甚至背一些好的范文，有利于你更好的整合提煉材料，并將其清晰流暢地表達出來，可以看《半月談》、《南風窗》、《中國新聞周刊》、《鳳凰周刊》、《財經》等。兩大申論閱讀能力提高途徑第一、關注時政專題時政是一個國家當前所發(fā)生的重大事件，這些事件本身就有較強的政治性，可能是單一的突發(fā)事件，也可能是由于綜合因素導致的重大社會問題或社會現象。時政所包括的方面較多，包括政治類、經濟類、法律類、文化類、衛(wèi)生類、科技類等等，了解這些時政的同時，就是在了解國家的各個層面，是十分有益的。關注時政一定要多看帶有分析、觀點的綜合性報道，一般以四五千字的文章為宜，太少只能看到現象，沒有深度，不能放映全面。關注時政一定要學會思考。這就需要多看那些帶有專家、部門對此提出對策的報道，只有現象的報道只能看到提出的問題，而缺乏分析問題、解決問題的縱深感。通過閱讀那些專家的觀點、部門的分析才能了解國家的大政方針，才能找到解決問題的良策。第二、練習檢驗提高閱讀能力，主要的途徑就是經常檢驗自己對社會熱點的關注理解程度，具體方法是從報刊上找到一篇關于綜合性內容的文章，通過具體的三個步驟來鍛煉自己的記憶力和閱讀理解能力。第一步：先從頭到尾閱讀一遍文章，閱讀完之后合上材料，然后用口復述該篇文章的主標題和層次以及所包含的內容，必要時可以用手中的筆進行記錄，檢驗自己理解內容的多少。第二步：復述或記錄之后，再次打開文章，用心記住每個層次的標題和所包含的主要內容，包括人名、觀點、事例，閱讀之后合上文章再次進行回憶并記錄，復述整個材料的關系和該問題涉及的主要方面或者是先后關系。第三步：如果第二次閱讀對材料的內容感覺還不是很清晰，再閱讀一次后，要求能用樹狀圖的形式對閱讀的材料進行梳理，包括主標題、小標題、每個小標題所包含的主要內容，最后能用自己的話進行完整的復述。方法和途徑就給大家列舉這些，新疆公務員考試網提醒考生關鍵還是要多寫多練多閱讀，一定量的練習之后會收到不一樣的效果，所以申論閱讀不是一時的功夫，需要大家認真對待。最后祝愿大家在公務員考試中申論閱讀取得不俗的成績。第四篇：山西政法干警歷年真題解析,申論真題解析2013年山西政法干警《申論》考前模擬試題及答案一一、注意事項，是分析駕馭材料的能力與表達能力并重的考試。：閱讀資料40分鐘。作答110分鐘。，按照后面提出的“作答要求”依次作答在答題紙指定位置。，避免答錯位置影響考試成績。在答題紙有效區(qū)域內作答。超出答題區(qū)域的作答無效。二、給定資料曼古埃爾在《閱讀史》中寫道：“生活之所以發(fā)生，乃因我翻動這些書頁?！比欢裉欤@種籠罩在閱讀上的神圣光輝正在日漸暗淡。我們有影視、有動漫、有網絡，我們在忙碌地工作、浮躁地生活，我們追逐時尚、享受娛樂。時至今Et，“閱讀，對于我們來說，意味著什么?今年年初出版的《讀書》雜志刊載了某著名教育專家Z的論述：“如果把精神成長與軀體成長進行比較的話，軀體的成長更多是受遺傳和基因的影響，個體的精神成長卻不完全依靠基因和遺傳，而與后天閱讀息息相關。個體的精神發(fā)育歷程是整個人類精神發(fā)育歷程的縮影。每個個體在精神成長過程中，都要重復祖先經歷的過程。這一重復，是通過閱讀來實現的?！币粋€不讀書的人是一個缺少精神力量的人。然而，目前聯合國教科文組織的一項調查顯示：全世界每年閱讀書籍數量排名第一的是猶太人，平均每人一年閱讀64本。上海在中國排名第一，只有8本。而中國13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書1本都不到。，在她的記憶中，認認真真從頭讀到尾的課外書，大概也就是小學時讀過的《安徒生童話》和《格林童話》了?！靶W高年級時忙著小升初、上各種補習班，根本沒時間看課外書，上了中學后有了手機，看書就都在網上了?！鄙虾ａ槍?9所小學和26所中學所進行的調查顯示，小學生完成作業(yè)后，閱讀課外書的比例不到50%，初中生的這一比例為42%，他們主要閱讀的是作文書、教輔書和課本。學者們還有另一層擔心?！八哪昙壡皬奈赐晖暾刈x過二本書，那么這個孩子就有可能缺乏讀完整本書的能力?！备匾氖?，這種能力是可以遷移的，遷移為對整體事物的把握能力。因此，小時候缺少閱讀完整