【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)控能力 （ F7）七 個(gè)方面，就業(yè)績效題目 6道題。該問卷 具有較好的信效度，具體技術(shù)參數(shù)如下。 問卷信效度 一、 信度參數(shù) （ 1） 內(nèi)部一致性 α 系數(shù) 表 內(nèi)部一致性檢驗(yàn) α 系數(shù) 分量表名稱 題項(xiàng)數(shù) Cronbach α 智慧勝任能力 （ F1） 13 社會(huì)資本掌控力 （ F2） 5 個(gè)人適應(yīng)品性 （ F3） 6 解決問題能力 （ F4） 4 自主發(fā)展能力 （ F5） 4 實(shí)踐執(zhí)行能力 （ F6） 4 情緒調(diào)控能力 （ F7） 4 總量表 40 關(guān)于對量表的內(nèi)部一致性檢驗(yàn)，如果研究者的目的在于編制預(yù)測問卷或檢驗(yàn)或測量的先導(dǎo)型研究，內(nèi)部一致性系數(shù)在 — 之間就夠了，從表 中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)通用能力量表的各維度中，各分量表的 α 系數(shù)在— 之間，總量表的系數(shù)更是達(dá)到 ，量表基本上滿足要求。 （ 2） 分半信度 表 分半檢驗(yàn)系數(shù) 經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 9 分量表名稱 題項(xiàng)數(shù) 分半信度 智慧勝任能力 （ F1） 13 社會(huì)資本掌控力 （ F2） 5 個(gè)人適應(yīng)品性 （ F3） 6 解決問題能力 （ F4） 4 自主發(fā)展能力 （ F5） 4 實(shí)踐執(zhí)行能力 （ F6） 4 情緒調(diào)控能力 （ F7） 4 總量表 40 分半信度檢驗(yàn)的各個(gè)系分量表的系數(shù)在 — ，總量表的系數(shù)為。這樣的結(jié)果與內(nèi)部一致性的檢驗(yàn)結(jié)果相差不大，滿足要求。 二 、 效度參數(shù) （ 1）內(nèi)容效度檢驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn)證，各題項(xiàng)與所屬維度的相關(guān)值在 的水平上均顯著，有良好的內(nèi)容效度。 （ 2）構(gòu)建效度檢驗(yàn) 問卷的構(gòu)建效度可以通過探索性分析中的因子負(fù)荷值、因子間的相關(guān)系數(shù)矩陣和驗(yàn)證性因素分析的方法來檢驗(yàn)。該問卷因子間的相關(guān)系數(shù)矩陣如表 所示。 表 因子間的相關(guān)系數(shù)矩陣 因子 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F1 F2 （ **） F3 （ **） (**) F4 （ **） (**) (**) F5 (**) (**) (**) (**) F6 (**) (**) (**) (**) (**) F7 (**) (**) (**) (**) (**) (**) total (**) (**) (**) (**) (**) (**) (**) 注 :**Correlation is significant at level(2— tailed) 從因子間的相關(guān)系數(shù)矩陣 (表 )可以看出，各維度間的相關(guān)系數(shù)呈中等程度相關(guān)。這些數(shù)據(jù)，都驗(yàn)證了該問卷的結(jié)構(gòu)的合理性。 經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 10 問卷內(nèi)容 問卷內(nèi)容分為兩個(gè)部分。第一部分為個(gè)人基本信息，包括性別、專業(yè)類型、政治面貌、是否擔(dān)任過學(xué)生干部、家庭居住地、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，以選擇形式完成。第二部分主要是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)通用能力以及就業(yè)績效的一些心理、行為、個(gè)性特征方面的測試，共 46 道題，采用從“非常不符合”到“非常符合”七個(gè)等級的利克特量表，要求被調(diào)查者根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇與自己實(shí)際相符合或接近的選項(xiàng)。 調(diào)查 方法 本次的問卷發(fā)放采用電子版和紙質(zhì)版相結(jié)合的方法。 共發(fā)放問卷 200 份， 除去未回收的和無效的問卷，實(shí)收有效問卷 163 份，其中經(jīng)濟(jì)學(xué) 15份，金 融學(xué) 23份， 人力資源管理 30 份， 會(huì)計(jì)學(xué) 19份， 電子商務(wù) 20 份，信息管理與信息系統(tǒng)16 份， 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 21 份，物流管理 19 份。性別方面，男的為 81 份，女的為 82 份。 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)方法 本研究所有數(shù)據(jù)通過 Excel20xx、 統(tǒng)計(jì)軟件包處理。 分析 總體情況分析 就業(yè)通用能力總體情況 表 經(jīng)管院 06級畢業(yè)生就業(yè)通用能力 總體情況 智慧勝任 能力 社會(huì)資本 掌控力 個(gè)人適應(yīng) 品性 解決問題 能力 自主發(fā)展 能力 實(shí)踐執(zhí)行 能力 情緒調(diào)控 能力 N 163 163 163 163 163 163 163 Mean SD 注：能力范圍為 1— 7分。下同。 經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 11 圖 經(jīng)管院 06級畢業(yè)生就業(yè)通用能力 總體情況 從表 ，就業(yè)通用能力的幾個(gè)維度的總體平均得分相差不大，其中個(gè)人適應(yīng)品性總體平均得分最高，實(shí)踐執(zhí)行能力總體平均得分最低。這說明大學(xué)生的個(gè)人適應(yīng)品性能力較高，而實(shí)踐執(zhí)行能力較弱。所以，大學(xué)生應(yīng)該要加強(qiáng)課外實(shí)踐，多參加社團(tuán)活動(dòng)，不斷鍛煉自己，增強(qiáng)實(shí)踐執(zhí)行能力。 就業(yè)績效總體情況 表 經(jīng)管院 06級畢業(yè)生就業(yè)績效 總體情況 就業(yè)績效 N 163 Mean SD 就業(yè)績效的總體平均得分較低，這說明大學(xué)生的就業(yè)績效不高。這可能由于當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的不樂觀，大學(xué)生面臨著巨大就業(yè)壓力。所以大學(xué)生應(yīng)該要加強(qiáng)就業(yè)能力，增強(qiáng)自我的競爭力，提高就業(yè)的績效。 各項(xiàng)就業(yè)能力情況 （ 1）智慧勝任能力 1234567智慧勝任能力社會(huì)資本掌控力個(gè)人適應(yīng)品性 解決問題能力 自主發(fā)展能力 實(shí)踐執(zhí)行能力 情緒調(diào)控能力經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 12 圖 智慧勝任能力 得分分布圖 從圖 ，智慧勝任能力的得分為 3分及以下和 6 分及以上的人數(shù)都少于 10 人，得分人數(shù)最多的集中在 4 分和 5分，總體平均得分為 ，說明大學(xué)生的智慧勝任能力一般。 （ 2） 社會(huì)資本掌控力 社會(huì)資本掌控力 得分分布圖 從圖 ，社會(huì)資本掌控力的得分大部分集中在 4分、 5 分和 6分上，平均得分為 分，說明大學(xué)生的社會(huì)資本掌控力水平也是一般。 （ 3） 個(gè)人適應(yīng)品性 經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 13 圖 個(gè)人適應(yīng)品性 得分分布圖 從圖 ，個(gè)人適應(yīng)品性得分 5分和 6 分的人數(shù)最多，總體平均得分為，因次大學(xué)生的個(gè)人適應(yīng)品性優(yōu)于智慧勝任能力和社會(huì)資本掌控力。 （ 4） 解決問題能力 圖 解決問題能力 得分分布圖 圖 表明， 4 分、 5 分、 6 分的人數(shù)在解決問題能力得分上最多，總體平均分為 ，說明大學(xué)生的解決問題能力中等。 （ 5） 自主發(fā)展能力 經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 14 圖 自主發(fā)展能力 得分分布圖 由圖 ，自主發(fā)展能力的得分也集中在 4分、 5 分和 6 分上，人數(shù)都在 25 人以上。自主發(fā)展能力的總體平均分為 ，表現(xiàn)一般。 （ 6） 實(shí)踐執(zhí)行能力 圖 實(shí)踐執(zhí)行能力 得分分布圖 從圖 ，實(shí)踐執(zhí)行能力超過三十人的得分為 4 分和 5分，總體平均分為 ，在七個(gè)維度的能力中平均得分最低。 （ 7） 情緒調(diào)控能力 圖 情緒調(diào)控能力 得分分布圖 經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 15 從上圖知，情緒調(diào)控能力的得分情況分布很不均勻， 3 分的得分人數(shù)為零，但 5 分的得分人數(shù)卻接近 50 人。情緒調(diào)控能力 總體平均得分為 ，表明大學(xué)生的情緒調(diào)控能力也是中等水平。 就業(yè)績效分布情況 圖 就業(yè)績效得分分布圖 圖 上，就業(yè)績效的得分集中在 2 分 3 分和 4 分上，平均得分為 ，說明大學(xué)生的就業(yè)績效比較低。 就業(yè)通用能力比較分析 不同性別學(xué)生就業(yè)通用能力比較 表 不同性別學(xué)生就業(yè)通用能力 T 檢驗(yàn)表 能力 性別 N Mean SD t df Sig.(2tailed) 智慧勝任能力 男 81 161 女 82 社會(huì)資本掌控力 男 81 161 女 82 個(gè)人適應(yīng)品性 男 81 161 女 82 解決問題能力 男 81 161 女 82 自主發(fā)展能力 男 81 161 女 82 實(shí)踐執(zhí)行能力 男 81 161 女 82 情緒調(diào)控能力 男 81 161 女 82 經(jīng) T 檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，就業(yè)通用能力的七個(gè)維度智慧勝任能力、社會(huì)資本掌控力、個(gè)人適應(yīng)品性、解決問題能力、自主發(fā)展能力、實(shí)踐執(zhí)行能力、情緒控制能在性經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 16 別上差異不顯著。表明可以認(rèn)為就業(yè)能力在性別上不存在差異。 不同專業(yè)學(xué)生就業(yè)通用能力比較 表 不同專業(yè)學(xué)生就業(yè)通用能力 描述統(tǒng)計(jì) 表 能力 專業(yè) N Mean SD F Sig. 智慧勝任能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國貿(mào) 21 物流 19 社會(huì)資本掌控力 經(jīng)濟(jì) 15 5 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國貿(mào) 21 物流 19 個(gè)人適應(yīng)品性 經(jīng)濟(jì) 15 * 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國貿(mào) 21 物流 19 解決問題能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國貿(mào) 21 物流 19 自主發(fā)展能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國貿(mào) 21 物流 19 經(jīng)管院 06 級畢業(yè)生就業(yè)通用能力調(diào)查與分析 17 實(shí)踐執(zhí)行能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 信管 16 國貿(mào) 21 物流 19 情緒調(diào)控能力 經(jīng)濟(jì) 15 金融 23 人力 30 會(huì)計(jì) 19 電商 20 5 信管 16 國貿(mào) 21 物流 19 就業(yè)通用能力的七個(gè)維度分別按專業(yè)進(jìn)行方差檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有個(gè)人適應(yīng)品性具有顯著性差異 (P)，而其它六種就業(yè)通用能力維度在專業(yè)不存在差異。表明不同專業(yè)的個(gè)人適應(yīng)品性差異是比較大的，這可能是由于不同專業(yè)要求與之相符的一些心理品質(zhì)不同，于是，各專業(yè)內(nèi)的學(xué)生在個(gè)人發(fā)展中對個(gè)人適應(yīng)品性包括了情緒調(diào)控能力、抗壓抗挫能力、自信、工作責(zé)任心、修飾力、奉獻(xiàn)精神、誠信等等都有了發(fā)展上的不同著重點(diǎn)。 而其他六種能力的表現(xiàn)比較接近。究其原因，應(yīng)該在目前我國的專業(yè)設(shè)置上。由于專業(yè)設(shè)置有極強(qiáng)的目標(biāo)