班主任工作心得分享(編輯修改稿)
2024-10-06 08:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就有所收斂了。要多留心那些滯后的學(xué)生，在這些學(xué)生身上應(yīng)多下功夫，轉(zhuǎn)變那些落后的關(guān)鍵人物。我們不能輕易放棄任何一位同學(xué)，決不能因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)成績差并且屢屢違反紀(jì)律，就不想管不敢管，那樣只會(huì)讓這些同學(xué)更加有恃無恐，最后影響的班級的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)，甚至?xí)绊懤蠋煹纳险n，不要忽略這些同學(xué)的負(fù)能量。三、沉下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地沉下身來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；遇到事情首先先讓自己冷靜下來，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。平等對待每一位同學(xué)。作為一名班主任，一定要一碗水端平，對待每一位學(xué)生都要一視同仁，班干部的學(xué)生一樣，優(yōu)等生的學(xué)困生一樣。特別是學(xué)困生、或者問題生更要多關(guān)心。比如我們班周釔、胡佳欣同學(xué)，需要關(guān)心的時(shí)候一樣關(guān)心，該批評的時(shí)候同樣批評，同時(shí)再加以疏導(dǎo)，時(shí)間久了他也就習(xí)慣了老師對他的批評教育，也就不會(huì)有過激行為了關(guān)注學(xué)生的心理健康、關(guān)心學(xué)生的心理變化。班主任在教室里要學(xué)會(huì)察言觀色，隨時(shí)處理一些突發(fā)事件。近年來，中學(xué)生的心理健康問題嚴(yán)重突現(xiàn)，比如咱們學(xué)校每個(gè)班級都有很學(xué)生是單親或留守的，再加上進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)難度加大、升學(xué)壓力加大等等。作為班主任，更多的要關(guān)心是他們的日常表現(xiàn)，對出現(xiàn)的不良心態(tài)和表現(xiàn)，如不守紀(jì)律、打架、罵人、不交作業(yè)、逃學(xué)等等，要心平氣和多與其交談，使學(xué)生心中無壓力，孩子們在和諧、互愛、寬容、積極向上氛圍中調(diào)整心態(tài)，投入到正常的學(xué)習(xí)生活中來。比如我們班級的馬鋮成同學(xué)，七年級的時(shí)候不服老師的管理，和老師頂撞，進(jìn)入八年級通過多次耐心的說教，現(xiàn)在遇到事情能積極的改正錯(cuò)誤，也不頂撞老師了，我們班的
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