【文章內(nèi)容簡介】 成。習(xí)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細致。如：可以看出教師平時作文指導(dǎo)方式單一，強調(diào)不夠。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強訓(xùn)練，強調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。數(shù)學(xué)學(xué)科一、試卷成績分析 一至六年級的平均合格率為90%。學(xué)校數(shù)學(xué)成績考試較之上次期末有所上升。五年級繼續(xù)保持全全鄉(xiāng)第一的優(yōu)異成績。二、四、六年級成績也基本能保持上學(xué)期成績的水平。二、存在問題及應(yīng)對措施從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計算能力較強，得分較高。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用?？梢钥闯鰬?yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。同時，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識，并能較好地考查學(xué)生運用知識的能力。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。英語學(xué)科一、試卷成績分析試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識，并能較好地考查學(xué)生運用知識的能力。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對措施這次只考了筆試部分。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對較嚴重。這就要求教師今后繼續(xù)加大對差生的幫扶力度。綜合學(xué)科 考試情況及試卷分析綜合學(xué)科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識，并能較好地考查學(xué)生運用知識的能力。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。二、存在問題及應(yīng)對措施品社科學(xué)學(xué)科成績之間的差距較大，個別學(xué)科成績落后。今后教師之間加強研訓(xùn)，提高教師的個人素質(zhì)。學(xué)校總體整改方案要求每位教師針對這次測試做好分析，寫好前一階段教學(xué)工作的總結(jié)反思，制定補救措施。教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。一是要深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標、重點難點，杜絕費時低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心設(shè)計，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要求每位教師設(shè)置科學(xué)的課內(nèi)外作業(yè)，對學(xué)困生進行及時的輔導(dǎo)，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊灰覀?nèi)w教師團結(jié)一致，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實實抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會有一個新的飛躍。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年6月30日利用小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析根據(jù)上級部門工作安排，11月6日學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測活動。雖然實際考查結(jié)果基本達到了命題設(shè)想，平均分超過預(yù)期值，但從學(xué)生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升，下面就針對我校期中質(zhì)量檢測情況加以分析，并針對凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。一、相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)本次檢測試卷由南昌縣教研室統(tǒng)一命題，試卷的難度適中。全校各科平均分都比較理想。其中三、六年級數(shù)學(xué)，二、三年級語文、五年級英語都很優(yōu)秀。但也有個別年級、個別學(xué)科不是很理想。二、失分情況分析低年級語文失分較大，高年級數(shù)學(xué)失分較大，六年級英語失分較多，三年級科學(xué)失分較多。三、對改進教學(xué)的建議進一步鉆研教材，合理使用教材。備課級以集體備課活動為載體，引領(lǐng)教師深入鉆研教材，準確把握教材要求，提高自己科學(xué)運用教材的能力。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應(yīng)肩負起對教材進行“二次開發(fā)”的重任，要從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊藏于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識的條件和機會的同時，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機會，并努力實踐。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。無數(shù)事實在證明：學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會有產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。從本次檢測學(xué)生答題情況可以看出，相當一部分學(xué)生是因為審題不認真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當引起廣大教師的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。平時教學(xué)要堅持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實的學(xué)習(xí)過程（既要有協(xié)作式學(xué)習(xí)，也要有獨立思考與獨立解決解決問題的能力培養(yǎng)）。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時間，練習(xí)設(shè)計要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評價，教學(xué)反饋要真實、落到實處。節(jié)節(jié)清指每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強學(xué)習(xí)過程的形成性檢測，及時了解每一節(jié)、每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補缺工作，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年11月12日利用小學(xué)20122013學(xué)年度第二學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析2013年4月224日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對教師、學(xué)生兩個月以來的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況所進行的一次全面考核。全校教師經(jīng)過評判圓滿完成了試卷的批閱工作。教務(wù)處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析。一、考試成績情況分析。從總體成績上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績都有所提高，這說明我們在平時教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看，同年級、同學(xué)科有一定差距，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有二十幾分的。縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到上級相關(guān)要求。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。二、考試所暴露的問題 語文：（一）能力方面：①學(xué)生的思想認識問題各年級都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字、詞，詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。②答卷技能大部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴重。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。字跡潦草。基本運算不準確，努力提高運算準確率。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。③審題能力 大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于提高。（二）知識方面。語文：（1）閱讀教學(xué)方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。平時作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。數(shù)學(xué)：（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。（這里反映出教師在進行概念、定義、方面教學(xué)時存在的問題。對于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存在缺失。也就是說加強過程的指導(dǎo)、道理由來的講解即思維過程的訓(xùn)練急待于加強。）（2）應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。（類型的歸納、思考的方式也就是應(yīng)用題分析方法的訓(xùn)練需要加強。（3）學(xué)生計算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。英語：一、較好的方面：學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好?？梢钥闯鋈?zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實而高效的。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。二、失分較多的方面：音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。部分學(xué)生的音標概念較模糊。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學(xué)生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。三、措施用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。.重視音標教學(xué)。有條件的可以對音標專項教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯誤的怪圈。