【文章內(nèi)容簡介】 抓過程促推廣。學校在網(wǎng)站上對“特色活動”進行過程追蹤，為了推廣各組好的成果，還加強各組際間的交流，使教師的經(jīng)驗能及時得到關(guān)注和分享，以優(yōu)促優(yōu)。通過開展特色教研，各教研組挖掘本組的傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色強項，讓教研活動走出了同樣的模子，更多的教師認識到自身和本教研組的“絕”“獨”“價值”，教研組更有凝聚力。同時大家更深刻地認識到：特色就是在常規(guī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、發(fā)展而來的，要在做好常規(guī)的基礎(chǔ)創(chuàng)造性地實施新課程，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，真正提高教研的質(zhì)量和效益！三、課程研究：重視反思 經(jīng)歷過程研究貴在實，真實地選定研究課題，扎實地經(jīng)歷研究過程。九五和十五我們每個課題的研究內(nèi)容既具有內(nèi)在聯(lián)系，又各有研究的側(cè)重。我校人人參與課題研究，各學科組分工，確立研究重點，形成總課題與子課題分級合作研究機制，確保課題研究的價值。真實的教育科研帶給教師的是開放的心態(tài)、學習的需求、反思的習慣、成長的快樂，這是教育科研對教師發(fā)展的價值和意義。學校在“科研興校、科研興教”的主導思路下，確立以校長室、教導處、教科室、教研組為骨架的教研網(wǎng)絡，建立課題研究交流網(wǎng)站，內(nèi)外溝通，使我校教育科研始終處在教育科研前沿的氛圍之中。教科室對課題開展了動態(tài)式管理的同時，優(yōu)化了教研組和課題組的研究策略，充分發(fā)揮教科研“帶動思考”作用，通過“研、訓”一體化的方式開展活動，鼓勵教師動手寫作，引導老師向更深層次更加全面的方向研討，使學校的整個教師群體呈現(xiàn)出蓬勃的生命活力。學校把課程的開設(shè)當作課題進行研究，二年級起開設(shè)的兒童詩這門課程，課程組的老師們便實踐邊研究，邊學習，邊反思，他們認為，兒童詩教育是施加于兒童心靈的教育，這種教育處處都洋溢著生命的活力。而且事實證明，兒童詩以其豐富的想象，歡躍的童心和流暢的音符，深深吸引著孩子們。學齡兒童不但可以寫詩，而且可以寫出好詩。兒童詩所蘊涵的這些積極的教育價值也正是學校校本課程開發(fā)所追求的。今年，我校定為“科研管理年”，借著這股東風，教科室將進一步完善的課題管理、獎勵制度，組織引導教師申報課題、組織課題組核心成員對課題的開題、運行、評估等進行培訓，使我校人人參加課改、科研，科科有課題，級級有課題。四、思考展望：抓住關(guān)鍵，落實措施校本培訓給學校的內(nèi)涵發(fā)展注入了生命元素，使我們這所具有九十多年歷史的老校永葆教育的青春。然而，面對時代的挑戰(zhàn)，學校今后該如何主動發(fā)展？針對學校的自身發(fā)展需要，下階段的工作設(shè)想是：繼續(xù)加強教科研基地的建設(shè)工作，以省級龍頭課題為把手，統(tǒng)領(lǐng)學校教育教學，進一步加強研究和管理，真正發(fā)揮課題的輻射和帶動作用，引導教師把課題研究成果轉(zhuǎn)化為自己的教學行動，特別重視用科研工作的開展來解決我校的實際問題，形成具有我校特色的科研成果。繼續(xù)以“質(zhì)量強校，科研興校、特色立?！弊鳛楣ぷ髂繕耍茖W合理地制訂學校三年發(fā)展規(guī)劃。以培促研、以研促教，開展多種形式的校本教研工作，加強名教師培養(yǎng)力度，開展以任務驅(qū)動為形式的個體成長工程，形成一支科研骨干隊伍，為實現(xiàn)學校邁入示范校的奮斗目標提供有力的保障，開創(chuàng)我校教育科研工作的新篇章。第二篇：校本培訓總結(jié)潘集區(qū)第一小學“上好課”專題校本培訓工作總結(jié)從2009年暑期開始“上好課”專題校本培訓，我校以全面提高教師的整體素質(zhì)為根本目的，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標，以點面（教研組和全體教師）結(jié)合為形式，以教師為主體，以解決教師在課堂教學中的各種實踐問題為對象，結(jié)合校情、學科情，整體策劃，突出中心，以“上好課”為主線，高度重視校本培訓的針對性和實效性。經(jīng)過學校各部門、教研組的通力配合，老師們的積極參與，順利完成了我校制定的校本培訓計劃的各項目培訓工作。現(xiàn)總結(jié)如下。一、健全培訓機制。健全培訓機制，是校本培訓順利開展的保障。學校建立專門的領(lǐng)導機構(gòu)。為加強對校本培訓工作的領(lǐng)導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學校辦公室、教導處主要負責同志組成的校本培訓領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領(lǐng)導，整體設(shè)計，形成校長親自抓，辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，副校長、教務處分頭實施的校本培訓管理機構(gòu)。二、制訂比較詳細的可行的計劃。學校將培訓計劃納入學期工作計劃。教導處制訂每校本培訓實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓計劃。三、加強對培訓過程的管理。學校對教師參加校本培訓的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報。各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務的完成?？茖W規(guī)劃落實培訓內(nèi)容?？茖W規(guī)劃落實培訓內(nèi)容。是校本培訓取得實效的關(guān)鍵。我校加強對新課程標準、教材教法培訓。新課程標準實驗工作的開展對教師的教育教學觀念、技術(shù)，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。為此，必須加強對此項工作的領(lǐng)導，使校本培訓工作真正取得實效，學校依據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)指示精神，規(guī)定所有進入新課程的教師必須進行崗前培訓，考試合格方能上崗。在培訓內(nèi)容上，突出重點，注重理論與實踐相結(jié)合；要堅持通識培訓與具體學科培訓相結(jié)合，優(yōu)先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然后再開展教材教法培訓和校本課程開發(fā)培訓。同時堅持培訓、教研、教改相結(jié)合，集中培訓和個體研修相結(jié)合；要挖掘和運用新課程實施過程中的有關(guān)案例進行培訓。比如： 對青年教師主要加強思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練。對骨干教師主要進行現(xiàn)代教育理論學習與實踐，教育思想與學科教學藝術(shù)研究，學科前沿知識與綜合知識，學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技及人文社會科學知識，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等內(nèi)容的培訓。總之，必須堅持按不同年級、不同學科特點、不同時段、不同培訓對象確定培訓內(nèi)容的做法，確保培訓工作的實效性和有效性，確保收到較好的效果。點面結(jié)合確定培訓對象。點面結(jié)合確定培訓對象，是校本培訓取得實效的策略之一。一是要求全員培訓。通過多種形式，完成每個教師教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網(wǎng)絡技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓任務，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。二是對教研組長培訓。加強對學科教研組長的培訓，真正發(fā)揮學科教研組長的教研帶頭作用。教務處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的教研組長培訓方案，基本上建立起一支適應我?？沙掷m(xù)發(fā)展的教研組長隊伍。三是堅持靈活多樣的培訓方式。靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開展的平臺?！靶１九嘤枴惫ぷ髦校岢l(fā)揚個人學習反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑，使培訓取得實效，達到預期目的。如以課題研究帶動培訓?？蒲信d校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規(guī)律的研究，希望能以此帶動教師培訓，基本上形成每個學科有課題，每位教師搞科研的局面，達到促進教育教學質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。再如外出考察學習培訓。它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。為了放大考察學習的效能，必須考慮建立外出學習報告會制度。因為外出學習報告會制度能將先進的辦學理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)考察學習效益的最大化。個人研修是校本培訓主要形式之一，學校鼓勵教師自我研修，每學年為學校圖書室配備適當?shù)慕逃碚摃蜑槊總€教師配備一本理論學習筆記，并規(guī)定每位教師每學期讀一本教育教學理論書籍，每學期記學習筆記，年終進行教育理論考試，成績記入學期（年）考核。另外，聽課、評課、專家講座、以會代訓、經(jīng)驗（論文）交流、校際交流、案例教學、也是我校校本培訓的有效途徑。四、重視對考評結(jié)果的使用。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為考核、職務聘任、晉升的必備條件。在培訓周期內(nèi)需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數(shù)，否則不得晉升高一級教師職務。另外，在評優(yōu)、評先中，繼續(xù)教育考核結(jié)果也作為必備條件之一。五、劃撥專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校領(lǐng)導大力支持，保障開展培訓工作必需的經(jīng)費?？傊?，進一步加強“校本培訓”工作的力度，努力建設(shè)一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師隊伍，是我們加強“校本培訓”工作的初衷，是我們工作的基礎(chǔ)和目標，是我們的希望所在。潘集區(qū)第一小學2010年5月第三篇：校本培訓總結(jié)校本培訓總結(jié)富強中心校 2012年12月校本培訓總結(jié)本學期我校樹立“為學生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障?，F(xiàn)將本學期我校校本培訓工作總結(jié)如下：一、抓師德教育，樹立師表形象加強理論培訓我校通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，進行師德師風問卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。記錄教師成長我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包 括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學年成長目標、自我反思、課堂教學評價、我的成長歷程等內(nèi)容，