【總結(jié)】五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)看圖找關(guān)系橫軸縱軸學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀懂一些用來(lái)表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀性。2、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題情境，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系。3、能看懂用圖來(lái)描述的事
2024-11-29 22:28
【總結(jié)】3的倍數(shù)的特征北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2的倍數(shù)的特征個(gè)位是0、2、4、6、85的倍數(shù)的特征個(gè)位是0、52和5的倍數(shù)的特征個(gè)位是03的倍數(shù)的特征一個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。試一試：哪些數(shù)是3的倍數(shù)?
2024-11-12 01:04
【總結(jié)】6厘米6厘米8厘米用長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形?？梢哉娩仢M(mǎn)哪個(gè)正方形？3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……這樣的長(zhǎng)方形紙片還能正好鋪滿(mǎn)邊長(zhǎng)是多少厘米的正方形？在小組里交流。3
2024-11-29 01:09
【總結(jié)】在上海南站，地鐵1號(hào)線(xiàn)每隔3分鐘發(fā)車(chē)，軌道交通3號(hào)線(xiàn)每隔4分鐘發(fā)車(chē).如果地鐵1號(hào)線(xiàn)和軌道3號(hào)線(xiàn)早上6：00同時(shí)發(fā)車(chē)，那么至少要過(guò)多少時(shí)間它們又同時(shí)發(fā)車(chē)？發(fā)現(xiàn)：早晨6點(diǎn)以后1號(hào)線(xiàn)發(fā)車(chē)間隔時(shí)間（分鐘）是3的倍數(shù)，而交通3號(hào)線(xiàn)發(fā)車(chē)的間隔時(shí)間（分鐘）是4的倍數(shù).問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為求3和4的最小的公倍數(shù).
2024-11-29 22:59
【總結(jié)】第一關(guān)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了最大公因數(shù).我們主要研究:最大公因數(shù)的哪幾個(gè)問(wèn)題呢?找最小公倍數(shù)今天我們就來(lái)研究一下同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題.看到這幾個(gè)字,你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?第二關(guān)請(qǐng)?jiān)谙卤碇?用紅色筆標(biāo)出4的倍數(shù),用蘭色筆標(biāo)出6的倍數(shù).12345
2024-11-22 03:58
【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。2、探究找公倍數(shù)的方法，會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。3、結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的愿望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)探究的精神。二、教材分析該內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“因數(shù)和倍數(shù)的意義”、“公因數(shù)和最大公因數(shù)”
2024-12-03 06:31
【總結(jié)】課題找最小公倍數(shù)課時(shí)1上課時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)簽批教學(xué)分析本節(jié)內(nèi)容是求兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，是在學(xué)生掌握了“倍”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為學(xué)習(xí)通分做準(zhǔn)備，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》的要求，求最小公倍數(shù)時(shí)兩個(gè)數(shù)僅限于10以?xún)?nèi)。教科書(shū)安排了讓學(xué)生在數(shù)表中圈出4和6的位數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索找最小公倍數(shù)的過(guò)程
2024-12-08 19:35
【總結(jié)】最小公倍數(shù)在下面的數(shù)軸中用紅筆圈出4的倍數(shù)，用藍(lán)筆圈出6的倍數(shù)。4的倍數(shù)有：4，8，12，16，20，24，28，32，36，…6的倍數(shù)有：6，12，18，24，30，36，…4和6公有的倍數(shù)有：122436…其中最小的一個(gè)是：12
2025-07-25 14:55
【總結(jié)】找因數(shù)1x12=122x6=123x4=12因?yàn)橥ㄟ^(guò)式子你會(huì)聯(lián)系到什么知識(shí)？，OK!倍數(shù)與因數(shù)可以看出：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)與用小正方形（邊長(zhǎng)為：?jiǎn)挝婚L(zhǎng)度）拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬之間的關(guān)系。分別找出9和15的全部因數(shù)。因?yàn)?x9=93x3=9所以，9的
2024-11-14 23:15
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一單元教學(xué)目標(biāo)：在用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中，經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)和合數(shù)的過(guò)程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。：能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。：在探索質(zhì)數(shù)的過(guò)程中豐富對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，發(fā)展比較、概括等多種能力。（按是否是2的倍數(shù)分類(lèi)）請(qǐng)1—12學(xué)號(hào)的同學(xué)說(shuō)出各自學(xué)號(hào)的全部約數(shù)：自
【總結(jié)】老師有一袋蘋(píng)果，無(wú)論平均分給3個(gè)人還是4個(gè)人，都正好分完。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道老師一共有多少個(gè)蘋(píng)果？大安小學(xué)：吳彥軍請(qǐng)你在下表中用“△”標(biāo)出4的倍數(shù)，用○表示6的倍數(shù)12345678910111213141516171819202122232425262728293031
2024-11-21 03:42
【總結(jié)】最小公倍數(shù)冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。，會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。、歸納、總結(jié)和概括能力。什么叫做倍數(shù)，什么叫做約數(shù)？a能被b整除(b能整除a),a就是b的倍數(shù),b就是a的約數(shù)。
2024-11-11 01:55
【總結(jié)】看圖找關(guān)系時(shí)間/分50040030020010012345金老師開(kāi)車(chē)從家到學(xué)校，時(shí)間和速度的關(guān)系如下圖0家學(xué)校BACD速度/(米/分)速度（米/分)時(shí)間（分）
【總結(jié)】用多少個(gè)“春”字作品可以擺成正方形展板？這些展板的邊長(zhǎng)分別是多少分米？1、用多少個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的小長(zhǎng)方形紙片，可以擺成正方形？2、擺成的正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？小組合作完成，思考：3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3厘
2025-08-05 19:45
【總結(jié)】從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟剪紙作品長(zhǎng)3分米一、情境導(dǎo)入根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？用這種規(guī)格的剪紙作品，布置成大小不同的正方形展板。寬2分米布置成正方形展板正方形展板的邊長(zhǎng)可以是多少分米？
2024-11-19 16:52
鄂ICP備17016276號(hào)-1