【文章內容簡介】 、有組織、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的活動；(2)教育是教師根據一定社會發(fā)展的要求，對青少年施加影響，促進他們獲得自由全面發(fā)展的活動；(3)在人的一生中，青少年時期是最需要受教育也是最好受教育的時期?，F(xiàn)代教育的特征包括：(1)現(xiàn)代教育的公共性；(2)現(xiàn)代教育的生產性(3)現(xiàn)代教育的科學性；(4)現(xiàn)代教育的未來性；(5)現(xiàn)代教育的國際性；(6)現(xiàn)代教育的終身性；(7)現(xiàn)代教育的革命性。(1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學說為指導思想；(2)我國教育目的有鮮明的政治方向；(3)堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一；?(1)政治制度對教育目的和教育內容具有制約和決定作用；(2)政治制度決定著教育的領導權和制約著誰擁有受教育以及受何種教育的權利。四、論述題，論述教師應具備哪些基本素養(yǎng)?(1)良好的思想品德素養(yǎng)。包括堅定的政治方向，對教育事業(yè)的獻身精神，尊重和熱愛學生，集體協(xié)作精神，以及嚴以律己、為人師表等方面。(2)合理的知識結構。包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的文化基礎知識，以及必備的教育科學知識等方面。2(3)恰當?shù)哪芰Y構。包括組織教育教學活動的能力，語言表達能力，組織管理能力，以及自我調控能力等方面。五、案例分析，學生無心上學，違法犯罪活動時有發(fā)生，學業(yè)成績一直比較差。1994年，李校長到學校任職，決心改變這種狀況，在調查研究基礎上設計出了以美育為突破口帶動學校發(fā)展的改革方案。學校的具體做法是，在上好音樂、美術課的基礎上，要求每位學生都要參加課外藝術社團或興趣小組的活動，成立了學校鼓樂隊、合唱團、書法學社、美術社、工藝小組等各種藝術團體，定期開辦藝術教育講座，舉辦校園藝術節(jié)，及時展覽和匯演藝術社團的創(chuàng)作成果。經過一段時間的努力后，學校藝術教育活動搞得熱火朝天，學生們樂此不疲，而且，學校整個面貌也發(fā)生了變化，違法犯罪現(xiàn)象不再發(fā)生，學業(yè)成績明顯提高，學生的精神面貌大為改觀。問題：(1)請運用美育功能原理分析光明學校的改革措施；(2)如果你是學校領導，下一步準備怎么做?(1)美育的功能是：直接功能、間接功能、超美育功能(或育德、促智、健體、審美、培養(yǎng)創(chuàng)造力等)。光明學校以美育為突破口的改革經驗，主要是自覺運用了美育的綜合教育功能，即美育可以陶冶人的性情，促進學生道德2和智慧進步的功能。該校注重教改科研，通過多種多樣的美育活動來改變學生的面貌，有積極意義。(2)下一步的改革設計，可以從多方面構思。主要參考以下幾點：第一，擴大已有的成果，把美育優(yōu)勢發(fā)揚下去；第二，全面提高學生素質，在德、智、體諸方面綜合改革；第三，更新教育觀念，改革管理措施，優(yōu)化育人環(huán)境，等等。實用主義教育學的代表人物是（）【正確答案】B A狄爾泰 B杜威 C鮑爾斯 D阿普爾1馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的惟一方法是（）【正確答案】D《教育學》試題一、選擇題（在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。）1．教育學研究的對象是（）A．教育現(xiàn)象B．教育方針C．教育政策D．教育理論2．標志著教育學作為一門獨立的學科開始形成的教育論著是（）2A.《學記》B.《普通教育學》 C.《大教學論》D.《教育論》3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（）A．騎馬 B．投槍 C．音樂D．吟詩 4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（）A．教育B．環(huán)境 C．遺傳D．主觀努力 5．學校體育的最為基本的組織形式是（）A．早操、課間操B．體育課C．體育競賽D．學生自覺鍛煉6．教學過程是一種特殊的（）A．心理過程B．信息過程 C．邏輯過程D．認識過程7．“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（）A．從學生實際出發(fā)的原則B．知行統(tǒng)一的原則C．尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則 D．集體教育和個別教育相結合的原則8．布魯納所倡導的“發(fā)現(xiàn)學習”的教學方法是一種（）A．以直觀感知為主的教學方法 B．以實際訓練為主的教學方法2C．以探究活動為主的教學方法 D．以情感陶冶為主的教學方法9．班主任工作計劃一般包括（）A．學期計劃和具體活動計劃 B．全面計劃和專題計劃C．課內計劃和課外計劃D．教學工作計劃和思想工作計劃10．在三結合教育中，占主導地位的是（）A．家庭教育B．學校教育C．自我教育D．社會教育11．學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）A．課外校外教育B．各科教學C．社會實踐活動 D．班主任工作12．長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）A．以教學為主B．教學、科研并重 C．教學、科研、生產三中心D．所有時間用于搞教學13．班級授課制在我國正式實行一般認為是在（）A．唐朝中期B．明朝中期C．清朝末年 D．辛亥革命以后二、填空題214．贊科夫在《教學與發(fā)展》中提出有別于傳統(tǒng)的五條新的教學原則，即原則、高速度原則、理論知識起主導作用，使學生理解學習過程以及 的原則。15．遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的 的特點，遺傳素質僅僅為人的發(fā)展提供一定的。16．歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系，即和。17．我國新時期的教育方針是：教育必須為服務，必須與相結合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。18．德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，它包括思想教育、法紀教育和四個基本方面。參考答案一、選擇題1．A 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．A 10．B 11．D 12．A 13．C二、填空題14．高難度 使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展 15．生理解剖可能性 16．斯巴達教育雅典教育17．社會主義現(xiàn)代化建設生產勞動 18．政治教育道德品質教育22第三篇：義務教育法教師法教育法考試試題0義務教育法 教師法 教育法考試試題 2008年06月17日星期二 20:59一、填空題節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容包括政治素質、業(yè)務素質和心理素質。申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準確。所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內在精神品質。施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念?！督逃ā芬?guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制?！读x務教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。1實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。1學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。1參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。1中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所。1學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。二、單選題“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學校管理條例》 B、《教師法》教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這是師德教育的——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是——。（A）A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年 B、三至五年《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日二、單選（5分）《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。A、國務院令 B、主席令國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A、中國公民 B、世界公民三、雙選題（5分）義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據，制定本法，（AB） 新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（AB）。 教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（CD）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要——————來保障”。（CD）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術教育 多選題（5分）中小學教師職業(yè)教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BCD）A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法五、簡答題中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容是什么？答：愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。試分析義務教育學校不得開除學生的原因。答:《義務教育法》規(guī)定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。新義務教育法考試試卷、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。、教育教學質量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)厝嗣裾蛘呷嗣裾逃姓块T批準。、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學，應當符合國家規(guī)定的辦學標準，適應教育教學需要；應當符合國家規(guī)定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。，所需經費由人民政府予以保障。，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學