感恩教育20xx(編輯修改稿)
2024-10-06 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的 汗水辛酸 讓我們伏案苦讀 總有一份責(zé)任承擔(dān)在我們?nèi)崛醯募珙^ 總有一種感動(dòng) 讓我們淚水盈眶 總有一種力量 讓我們繼續(xù)前行學(xué)會(huì)感恩，你將飛得更高尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！我們剛剛度過(guò)了一個(gè)溫馨的寒假，同時(shí)也度過(guò)了一個(gè)享受大家庭團(tuán)聚、充滿著天倫之樂(lè)的中華民族代代相傳了千百年的新春佳節(jié)，在這新學(xué)期的第一天，面對(duì)新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一份新的激勵(lì)，一份新的責(zé)任。因?yàn)樵谶@個(gè)假期里，我們都感受到來(lái)自父母、親友的太多太多的關(guān)愛(ài)、太多太多的呵護(hù)，從美味到衣食，從問(wèn)候到祝愿，那是一種自然和諧的顯露，都讓人隱隱有一種感動(dòng)。站在春天的地平線上，我想和尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們談?wù)劯卸鞯膯?wèn)題，我講話的題目就是《學(xué)會(huì)感恩，你將飛得更高》。元月25日的《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，鎮(zhèn)江 “精華書(shū)店”的老板巫先生曾經(jīng)在2004年出資10萬(wàn)元資助過(guò)100名高三貧困學(xué)生。他說(shuō)，他也不圖什么回報(bào)，只是同情和敬仰這些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子。新年來(lái)了，他收到了許許多多的賀卡和祝福的短信息，有來(lái)自朋友的，有來(lái)自親人的，有來(lái)自客戶的，但沒(méi)有收到一張他曾經(jīng)資助過(guò)的大學(xué)生的賀卡，哪怕是一條短信息。作為政協(xié)委員的巫先生，在鎮(zhèn)江市政協(xié)會(huì)議期間談到了這件事，認(rèn)為學(xué)校、家庭和社會(huì)在感恩教育上還有許多許多的工作要做。其實(shí)，巫先生所遇到的并不是個(gè)別情況，而是一個(gè)已經(jīng)很普遍了的社會(huì)問(wèn)題――感恩問(wèn)題。就是在我們學(xué)校也存在著這樣的現(xiàn)象：一些同學(xué)常常對(duì)別人給予自己的幫助、情誼和恩惠，認(rèn)為是理所當(dāng)然，習(xí)以為常。比如，我們父母給予我們的愛(ài)，常常是細(xì)小瑣碎卻又無(wú)微不至，有的同學(xué)卻嫌煩。除了父母的養(yǎng)育，還有師長(zhǎng)的教誨，朋友的關(guān)愛(ài)，他人的各種服務(wù)，甚至是大自然的賜予等等。但對(duì)于這種種的恩惠,有時(shí)我們卻渾然不知，更不要說(shuō)有一種感激，這樣的例子實(shí)在太多了。有的同學(xué)對(duì)老師長(zhǎng)年累月的付出不知感恩，卻為老師的一次真誠(chéng)的批評(píng)而耿耿于懷；有的同學(xué)對(duì)班集體的包容不知道感恩，卻認(rèn)為這個(gè)集體與他毫不相干；有的同學(xué)對(duì)食堂師傅、宿舍管理員的起早貪黑的勞動(dòng)不知道感恩，甚至?xí)驗(yàn)橐淮蔚目鄯侄鲈购藓椭櫫R……這些現(xiàn)象的背后，都是感恩心的缺失，其實(shí)――感恩，是一種千古傳唱的美好品德。中華民族有24孝的美好傳說(shuō)，更有“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的訓(xùn)導(dǎo)，西方文明也非常重視對(duì)“感恩”品質(zhì)的引導(dǎo)，粗放不羈的美國(guó)先民甚至把“感恩”定為節(jié)日，這就是每年11月的最后一周的星期四感恩節(jié)。我們國(guó)家雖然沒(méi)有感恩節(jié)，但“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時(shí)候背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩?！案嵫蚬蛉?、烏鵲反哺”的現(xiàn)象，告訴我們的也是要感恩。通俗歌曲《?；丶铱纯础罚囊彩歉卸?。西方哲人康德曾說(shuō)“世上只有兩種東西令我感動(dòng)，一個(gè)是仰望夜空時(shí)璀璨的星空，另一個(gè)是人世間至高無(wú)上的品德”。感恩就是一種美德，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，僅僅看重自我的才華，而忽視別人的幫助也是不夠的，只有具備了美好的品德，擁有了感恩，才能擁有和諧生活，才能擁有光明的前途。感恩，是一種積極向上的人生態(tài)度。有一個(gè)五歲便得了怪病的孩童，走路時(shí)腳跛得像只小鴨子，面對(duì)周圍小朋友的嘲笑，懵懂的孩子將乞求的訊號(hào)發(fā)向了父母，父母忍著淚水騙他說(shuō)： “孩子，這不是病，只要經(jīng)常走走，鍛煉就會(huì)好的?！?孩子相信父母的話，一直走著。孩子就這么在父母善意的謊言中，在父母慈愛(ài)的滋潤(rùn)下，在父母的祈求里漫漫成長(zhǎng)起來(lái)。長(zhǎng)大后，他毫無(wú)失落之感，怨悔之意，因?yàn)楦改傅膼?ài)為他搭起了成長(zhǎng)之橋，他心中的感恩足以消除一切的不如意。可見(jiàn)，學(xué)會(huì)感恩，就能虔誠(chéng)、認(rèn)真地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷?duì)生活心存感激，所以心中時(shí)常保持一份欣喜與熱愛(ài)，為了夢(mèng)想而執(zhí)著追求。當(dāng)然，一些人對(duì)生活中溫暖卻視而不見(jiàn)，口中只有抱怨和嘆息。孰不知，換種心態(tài)看人生卻是多姿多彩，必然有一番新天地，生命自然也就能充滿活力。感恩，是一種促進(jìn)成功的重要法寶。最近，我在《智慧背囊》上讀到一則故事：有個(gè)老木匠一直是個(gè)好工人，后來(lái)，他想離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他走，希望他再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。但是，
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