幼兒園大班社會(huì)教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-06 03:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獨(dú)生子女的家庭教育誤區(qū)，更是缺乏必要的勞動(dòng)體驗(yàn)，這都有礙于他們生活能力的提高。隨著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。寓這些教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，可充分利用慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”的節(jié)日教育活動(dòng)和通過一些“勞?！钡娜宋秕r明形象來感染幼兒，萌發(fā)他們從小愛勞動(dòng)、愛集體。樂意為集體做好事的情感，并通過大量的實(shí)踐，讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補(bǔ)補(bǔ)等一系列的勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度，包括勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì)，為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)?；顒?dòng)流程1通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)、樂意為集體做好事的情感。建議：a、節(jié)日活動(dòng)談話：“五一”節(jié)是什么節(jié)？談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況，教師談?wù)勛约旱墓ぷ?，讓幼兒了解周圍成人的勞?dòng)，理解人們的生活與勞動(dòng)的關(guān)系。b、結(jié)合節(jié)日教育，收集有關(guān)“勞?！钡氖论E，圖、照片，布置在教室環(huán)境一欄，通過這一隱性教育手段，讓幼兒經(jīng)?？纯?。議議，熟悉“勞模”的形象，了解他們?yōu)槊穹?wù)的事跡。進(jìn)而引導(dǎo)幼兒如何向“勞?！睂W(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動(dòng)物角。洗曬玩具、整理玩具。修補(bǔ)圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等），使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。2鼓勵(lì)幼兒參加實(shí)踐活動(dòng)。①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。②《我把玩具收拾好》。③《玩具玩具我愛你》。④《整理玩具和用具》。說明以上活動(dòng)參見《生活》教材62~66頁(yè)，通過這些活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。⑤建立“值日生”和“某勞動(dòng)日”制度。建議日常性的“工作”（照顧自然角、動(dòng)物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的“工作”（修補(bǔ)圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定“某勞動(dòng)日”，如每周一為“修補(bǔ)圖書日”挑選出破損的圖書，幼兒可隨意地主動(dòng)參加修補(bǔ)圖書勞動(dòng)。活動(dòng)反思兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭(zhēng)辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點(diǎn)的同時(shí)明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進(jìn)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點(diǎn)，不能左右學(xué)生的表達(dá)傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適時(shí)地幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)還可以是一位“煽風(fēng)點(diǎn)火”者，用智慧的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓展學(xué)生的表達(dá)思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實(shí)表達(dá)。其次，教師也是一名學(xué)生價(jià)值觀的診斷者。在討論過程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價(jià)值觀錯(cuò)誤的表達(dá)，并及時(shí)將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時(shí)地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。幼兒園大班社會(huì)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1通過玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。2在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。3體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。4培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。5主動(dòng)參與游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1有1—7數(shù)字的格子毯四塊。2四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。3音樂：甩蔥歌?；顒?dòng)過程：1自主玩跳格子”游戲。——看一看，地上有什么？（數(shù)字）還有呢？師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的，我來當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子，站在毯子前面。（注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。）——幼兒跟音樂自主玩游戲。2通過自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?！獛煟赫l是冠軍？你們覺得今天的比賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：①跳的線路不一樣。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。③沒有排隊(duì)，人數(shù)不相等?！獛煟杭热晃覀儼l(fā)現(xiàn)問題了，是不是要解決問題？怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢？幼兒相互討論商量。（1）解決第一個(gè)問題：跳法不同?！處煶鍪舅姆N跳法，讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽?！獛煟耗阆胗媚姆N方法來跳？每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平？所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平，對(duì)嗎？那這樣吧，我們來投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)?！x好后，問：這種方法怎么跳？并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。（2）解決第二個(gè)問題：相互碰撞。——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了？（拍手接力的方法）（3）解決第三個(gè)問題：人數(shù)不相等?！獛煟涸鯓硬拍懿粨頂D？（排隊(duì)）怎么排？我們這里有20個(gè)小朋友，4塊毯
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