【文章內(nèi)容簡介】 爭。（課件出示：電視機的價格戰(zhàn)；人才市場招聘會）（以新聞形式出現(xiàn)）這些競爭的結果是什么？（老百姓得到實惠；人才能脫穎而出，更好地為社會服務） 課前你還調查到哪些競爭？這些競爭帶來什么好處？（師生交流課前調查） 總結：是啊，競爭不但能促進自身的發(fā)展，還能促進社會的發(fā)展。所以，我們要 ——積極參與競爭。 四、明辨是非，規(guī)范行為 我們一起來看看，他們這樣做對嗎？（課件出示：老師說： “明天班隊課，我們進行班干部競選，請同學們好好準備。 ”學生 1（對媽媽）：媽媽，我 要當班長，你幫我和老師去說說。 學生各抒 己 第 頁（總 頁） 課時教學流程 補 充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 學生 2（對另一同學）：咱們那么要好，到時投我一票。學生 3（對另一同學）：我們競賽場上見。學生 4：好。）辨析對錯 。 總結：我們要積極參加競爭，但是在競爭中一定要做到公開、公平、公正，這樣的競爭才具有意義 。 第 頁（總 頁） 課時教學設計尾頁 第 頁（總 頁） 板 書 設 計 競爭與合作 得到鍛煉 不斷進步 充滿信心 公開、公平、公正 ☆ 補充設計 ☆ 作 業(yè) 設 計 教 學 后 記 課時教學設計首頁 授課時間： 年 月 日 課 題 我來畫棵家庭樹 課型 精講課 第 幾 課時 課 時 教 學 目 標 讓學生認識家庭，知道自己是家庭中的一員。 知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關系。 培養(yǎng)關愛家人的意識。 教 學 重 點 與 難 點 通過認識自己的家庭，認識自己的社會關系，知道每個成員在家庭中的責任。 讓學生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要條件。 培養(yǎng)關愛家人的意識 教 學 方 法 與 手 段 以情激情法、對話交流法、角色體驗法 使 用 教 材 的 構 想 對于小學生來說，家庭是他們出生和生活的場所，是他們最熟悉、與自身發(fā)展關系 最密切的地方。 他們與父母和其他家人生活在一起，朝夕相處，他們之間有著密切的物質和精神的聯(lián)系 ，他們是家庭的重要成員。課文從畫“家庭樹”入手，將學生與家庭成員之間關系的零散感加以整合，讓他們認識家庭，知道自己是家庭中的一員，自己的成長離不開家庭，感受父母的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員的親情，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心。 第 頁（總 頁） （ 三 維 ） 課時教學流程 補 充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、激情導入，切入關鍵詞。 引導學生欣賞圖片猜謎語：這里有溫暖的床，這里有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人，這里是什么地方？（課件出示： “家 ”） 在這個可愛的家里，都有哪些人呢？你能來說一說嗎？ 二、對話交流，認識家庭樹。 師：剛才同學們說到了自己的爸爸媽媽，除了爸爸媽媽和你組成的小家庭外，其實我們還有一個大家族呢！大家族里有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些親戚？ 談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作 “家庭樹 ”了。今天我們說來畫畫我們的 “家庭樹 ”（多媒體出示課題：我來畫棵家庭樹） 瞧，這就是我們的家庭樹。（課件出示一棵大樹）樹上什么都沒有呢？正等著同學們來畫一畫，寫一寫，擺一擺。 理清家庭成員之間的關系：同學們，這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。你能有什么好方法把他們的關系理出來。（生自由回答） 生：這里就是我的家。 學生展示家庭照片，介紹家庭成員 。 指名學生自由 說一說 請學生把知道的親戚，包括家人畫到這棵大樹上或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上。 展示作品，評一評。學生上演示臺展示，并介紹家庭樹。請別的學生給他點評一下。 我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類。這樣是不是很清楚。 第 頁（總 頁） 課時教學流程 補 充 教 師 行 為 學 生 行 為 課堂變化及處理 主 要環(huán)節(jié)的效果 A 教師提供繪制整理的范本。 B 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。 C 小組合作理一理媽媽這邊的親戚。 D 反饋，全班交流。 三 、情景劇，活化學生認識。 師：看來同學們都很能干啊！有位同學遇到了麻煩，想借用你們學過的知識幫助他，你們愿意嗎？ 情景： 今天是貝貝爺爺?shù)钠呤髩郏麄兗襾砹撕芏嗳?，我們來看看都有些誰??？（課件展示） 這時啊貝貝的鄰居小紅也來向貝貝爺爺祝賀，想請貝貝介紹他認識這些叔叔阿姨們，你能幫貝貝來介紹一下嗎？ 四 、小結全文 。 看來，要認識家庭 樹上所有的成員可真不容易啊。我們每位同學有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不一樣。 在大家庭中生活，我們不僅要互相認識，更要互相了解，互相關心。這樣我們才有一個和睦的大家庭。 第 頁（總 頁） 課時教學設計尾頁 第 頁（總 頁） 板 書 設 計 我來畫棵家庭樹 容貌 特征 性格 ☆ 補充設計 ☆ 作 業(yè) 設 計 教 學 后 記 課時教學設 計首頁 授課時間： 年 月 日 課 題 我家的故事 課型 精講課 第 幾 課時 課 時 教 學 目 標 通過講述家庭的故事，對家人有進一步的了解。 學習用新的眼光看待身邊的人與事，更深刻地理解家庭生活的意義。 感受家人的關愛，能主動對家人付出關愛。 教 學 重 點 與 難 點 感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，向長輩表達感激之情。 了解長輩的故事，深刻理解家庭生活的意義。 受愛和施愛 。 教 學 方 法 與 手 段 多媒 體激發(fā)情感、故事講解法 使 用 教 材 的 構 想 本課以體會家人的