【正文】 、角色體驗(yàn)法、討論明理法 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 意 大利教育家蒙臺(tái)梭利早在 19 世紀(jì)就提出了 “實(shí)踐是最好的老師 ”的教育思想。 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我要向你學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足 向榜樣學(xué)習(xí) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 ☆ 補(bǔ)充設(shè)計(jì) ☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日 課 題 競(jìng)爭(zhēng)與合作 課型 精講課 第 幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．知道生活中充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)要遵守規(guī)則，積極參與競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)自己各方面發(fā)展；生活需要合作，學(xué)會(huì)合作能使自己和團(tuán)隊(duì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。 學(xué)生交流。 學(xué)生講述 “駱駝和羊 ”的故事。那么，項(xiàng)雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題的？ 用別人的長(zhǎng)處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣 ，向比自己更好的同學(xué)學(xué)習(xí)，是改正的一個(gè)好方法，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短。 三、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足 師：人比動(dòng)物聰 明多了，我們可以用梯子上樹(shù)，可以用船過(guò)河，但是，我們每個(gè)人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？ ” 全班交流，教師注意評(píng)價(jià)。古往今來(lái)，許許多多的仁人志士不斷重申 “取長(zhǎng)補(bǔ)短 ”思想的重要性，更有許許多多的成功人士切身體會(huì)了 “取長(zhǎng)補(bǔ)短 ”所帶來(lái)的收獲。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)看到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。） 舉行 “快樂(lè)成長(zhǎng)群星會(huì) ”評(píng)選活動(dòng)活動(dòng)可以在期中或期末進(jìn)行，評(píng)出在“我能行 ”的活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，如智慧星、勞動(dòng)星、節(jié)儉星、攝影星、繪畫(huà)星、巧手星等等。 根據(jù)演說(shuō)和同學(xué)們的投票選舉，最后評(píng)出適合自己又被同學(xué)們認(rèn)可的崗位。那么，在需要你的時(shí)候，請(qǐng)你大聲地說(shuō)一聲： “我能行！ ” 第二課時(shí) 一、 舉行競(jìng)選 開(kāi)展 “我能行 ”崗位競(jìng)選班隊(duì)活動(dòng)。如：泥塑、手工作品、繪畫(huà)作品、攝影作品等等；也可以談?wù)勛约旱膼?ài)好專(zhuān)長(zhǎng)，如集郵、打球、烹飪、標(biāo)本制作等等。 讓學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)表演才藝展示各自的優(yōu)勢(shì)。 生活中的我 ________， ___________ 。 ” 出示課件，引出活動(dòng)： 生活中的我結(jié)實(shí)有力，像個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員。） 教師小結(jié)：每個(gè)人都是那么與眾不同，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。課文分為四個(gè)部分：第一部分是讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)；第二部分的內(nèi)容是 “知多少 ”的活動(dòng)，目的在于讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)；第三部分是 “崗位競(jìng)選活動(dòng) ”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；第四部分 “我能行 ”課外實(shí)踐活動(dòng)。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn) 讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 課 題 天生我材必有用 課型 精講課 第 幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 孩子知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 第 頁(yè)（總 頁(yè)） （ 三 維 ） 課時(shí)教學(xué)流程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、情景導(dǎo)入 生活就像一個(gè)美麗的萬(wàn)花筒，在這萬(wàn)花筒里我們會(huì)看到每個(gè)人都有各自不同的優(yōu)勢(shì)，把這些長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，我們的生活才會(huì)如此的精彩。我們要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)。 生活中的我 ________， ___________ 。 學(xué)生交流課件上展示的同學(xué)們的優(yōu)勢(shì)或長(zhǎng)處。如會(huì)彈琴的同學(xué)彈一首，會(huì)吹笛子的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)吹一段，會(huì)拉二胡的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)拉一曲，會(huì)唱的唱，會(huì)跳的跳，會(huì)畫(huà)的畫(huà)，還有講故事說(shuō)相聲等等才藝的展示。 課時(shí)教學(xué)流程 補(bǔ) 充 教 師 行 為 學(xué) 生 行 為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 三、多 面了解 過(guò)渡語(yǔ)：生活中，其他人就是你的一面鏡子。 過(guò)渡語(yǔ)：新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的崗位進(jìn)行一次競(jìng)崗演說(shuō)。（教師多設(shè)立些崗位，爭(zhēng)取讓每名學(xué)生都能有發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)及為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)。 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè) 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 天生我材必有用 自我評(píng)價(jià) 找出自我優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信 別人眼中的我 ☆ 補(bǔ)充設(shè)計(jì) ☆ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日 課 題 我要向你學(xué)習(xí) 課型 精講課 第 幾 課時(shí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)會(huì)客觀地看自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)。 看到并真正承認(rèn)自己的不足，虛心學(xué)習(xí)他人?？梢?jiàn)，安排《我要向你學(xué)習(xí)》一課進(jìn)行 “取長(zhǎng)補(bǔ)短 ”和欣賞他人教育非常有必要。 四、向榜樣學(xué)習(xí) 每個(gè)人都難免有自己的短處，認(rèn)識(shí)到了自己的短處后應(yīng)該怎么辦呢？有一個(gè)叫項(xiàng)雷的同學(xué)，也許會(huì)告訴我們答案。讓我們?nèi)ふ疑磉呁瑢W(xué)的長(zhǎng)處。 學(xué)生討論交流，允許學(xué)生脫離圖畫(huà)的意思，根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)回答。 學(xué) 生討論。 2．懂得合作需要發(fā)揮眾人的智慧，圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)，分 工明確，齊心協(xié)力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。你可以根據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選擇。（先結(jié)束的先評(píng)比，給優(yōu)勝的同學(xué)發(fā)星星） 教師隨機(jī)采訪： a 采訪優(yōu)勝者：你參加競(jìng)賽后有什么感覺(jué)？（通過(guò)競(jìng)賽，體會(huì)到了成功的喜悅，對(duì)自己更有自信了！） b 采訪沒(méi)有獲星的學(xué)生 1：你離成功只有一步之遙了，難過(guò)嗎？你有什么想說(shuō)的？（是啊，在每一次競(jìng)爭(zhēng)中，我們都在進(jìn)步，相信下一次你一定會(huì)更棒?。? 這幾個(gè)學(xué)生陳述理由 學(xué)生各抒己見(jiàn) 第 頁(yè)（總 頁(yè)） 課時(shí)教學(xué) 流程 補(bǔ)