【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的生字的書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)過(guò)程：弄清本單元課文的專(zhuān)題是：成長(zhǎng)的故事本單元講述哪些成長(zhǎng)的故事？周恩來(lái)的故事《為中華之崛起而讀書(shū)》 肖復(fù)興的故事《那片綠綠的爬山虎》《烏塔》《尺有所短寸有所長(zhǎng)》你最喜歡本單元中的哪個(gè)故事，為什么？復(fù)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》（1）用自己的語(yǔ)言講一講這個(gè)故事的主要內(nèi)容。（2）理解“為中華之崛起而讀書(shū)”。（3）還讀過(guò)哪些有關(guān)周恩來(lái)的故事？《飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí)》《難忘的潑水節(jié)》《周總理的睡衣》（4）學(xué)完本課有什么感受？（感受到周恩來(lái)博大的胸懷和遠(yuǎn)大的志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。）（5）談?wù)勛约簽槭裁炊x書(shū)。復(fù)習(xí)《那片綠綠的爬山虎》（1）用自己的語(yǔ)言講講這個(gè)故事的主要內(nèi)容。（2）讀一讀本文中令你感觸很深的句子。（3）學(xué)完本課你認(rèn)為葉圣陶爺爺是個(gè)怎樣的人？（4）背誦本課中要求背誦的兩個(gè)片段。讀《烏塔》中的句子，感受烏塔的獨(dú)立自主。掌握寫(xiě)信的格式。復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地七（1）背誦日積月累中的古代名句，積累相關(guān)的課外名句。（2）強(qiáng)調(diào)默寫(xiě)過(guò)程中易錯(cuò)的字。復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫(xiě)錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。強(qiáng)調(diào)：租—祖振—震 帝國(guó)主義 闖進(jìn) 規(guī)范 巡警 叫嚷 婦女 懲處 篇—編燥—澡、噪、躁洽—恰 推薦 翻開(kāi) 窗簾 刪除 握手 黃昏 模糊第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書(shū)寫(xiě)。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。背誦本單元要求背誦的篇目。掌握語(yǔ)文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，背誦重點(diǎn)篇目和日積月累。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫(huà)復(fù)雜的生字的書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)過(guò)程：弄清本單元課文的專(zhuān)題是：科技成就本單元介紹了哪些科技成就？《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 《電腦住宅》 《飛向藍(lán)天的恐龍》 《飛船上的特殊乘客》談?wù)劚締卧心阕钕矚g的課文，為什么？復(fù)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（1）理解什么是“呼風(fēng)喚雨”（現(xiàn)在比喻能夠支配自然）（2）理解呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)，誰(shuí)呼風(fēng)喚雨，靠什么呼風(fēng)喚雨。（3）掌握什么是設(shè)問(wèn)句。（4）理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。（5）在現(xiàn)代“千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧”都已成為現(xiàn)實(shí)，它們分別指什么？（6）你還知道哪些科技成就。復(fù)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》（1）說(shuō)一說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。（2）讀一讀課文中你所喜歡的語(yǔ)句。（3）背誦第一自然段。復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八（1）背誦日積月累中關(guān)于探索科學(xué)的名人名言，并積累課外相關(guān)的名言。（2）強(qiáng)調(diào)默寫(xiě)過(guò)程中易錯(cuò)的字。（3）改正廣告語(yǔ)中的錯(cuò)別字，補(bǔ)充課外的內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元字詞（1）帶學(xué)生讀本單元課文中帶拼音的詞語(yǔ)。（2）請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫(xiě)錯(cuò)的，應(yīng)注意什么。強(qiáng)調(diào)：賴—懶、嫩駕—架 幻—幼 核—該 聯(lián)—連哲—折 歸—婦 過(guò)程 潛水 控制耕地 笨重 停頓 遲鈍 描繪 敏捷 輕盈 嶄新 鴿子第四單元復(fù)習(xí)課教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握課文中的字、詞及重點(diǎn)句子。用自己的話概括課文主要內(nèi)容，并準(zhǔn)確地把握作者的思想感情。學(xué)會(huì)描寫(xiě)小動(dòng)物的寫(xiě)作方法。（抓住特點(diǎn)、擬人化等。）二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)準(zhǔn)確地掌握字、詞的音、形、義；把握課文的主要內(nèi)容，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的思想感情；揣摩穩(wěn)重重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解其中的含義。三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備回讀教材兩篇精讀課文，兩篇閱讀及語(yǔ)文園地四，獨(dú)立尋找目標(biāo)，并自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話，激情導(dǎo)入出示課件，四幅和課文相關(guān)的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪兒可以了解到這些小動(dòng)物？ 師：這節(jié)課我們就一起再一次走進(jìn)“作者筆下的小動(dòng)物”，深入的了解他們的可愛(ài)，體會(huì)作者的思想感情。（二）整理回顧瀏覽課文內(nèi)容，回憶課堂情境，把課文歸類(lèi)。讀一讀自己喜歡的句子。（三）出示復(fù)習(xí)目標(biāo)師生共同制定本單元復(fù)習(xí)目標(biāo)出示復(fù)習(xí)目標(biāo)（1）我要把課文里的字詞都掌握住。（2）我要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的思想感情。（3）我還要讓大家也喜歡我筆下的小動(dòng)物!（四）對(duì)照目標(biāo)，自由復(fù)習(xí)（小組合作）（五）全班交流匯報(bào)（六）鞏固練習(xí)，學(xué)生完成學(xué)案闖關(guān)練習(xí)。（完成學(xué)案上的練習(xí)）第一關(guān)，解決字詞；第二關(guān)：把握課文主要內(nèi)容；第三關(guān)：整體把握單元內(nèi)容。最后沖刺：片段訓(xùn)練。（七）總結(jié)師：今天我們一起復(fù)習(xí)了第四組“作者筆下的小動(dòng)物”，你們都有哪些收獲呢？說(shuō)一說(shuō)吧。希望我們可以通過(guò)復(fù)習(xí)這組課文掌握更多的習(xí)作方法，讓我們的作文也能向課文那樣精彩！小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容。4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì)給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。三、復(fù)習(xí)措施：讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四、復(fù)習(xí)方法：分類(lèi)性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。五．復(fù)習(xí)要求：突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：復(fù)習(xí)時(shí)間為12月25日到1月14日12月25日12月29日分項(xiàng)測(cè)試 1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí)生字：2課時(shí) 詞語(yǔ)：3課時(shí) 句子：3課時(shí) 閱讀：3課時(shí)。作文：3課時(shí)。七、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）生字部分會(huì)寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲歷課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等（二）生詞部分每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。按規(guī)律積累詞語(yǔ)ABB AABB ABCCABACAABC式 描寫(xiě)動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)能運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話，寫(xiě)一句話或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話。結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)（胸有成竹杏林春滿）課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè)（三）句子部分積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句）園地中出現(xiàn)的句子（明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián)）能按規(guī)律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子(四)閱 讀 的 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是： 積累：能積累，背誦課本本冊(cè)書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句能填寫(xiě)課文中要求背育的內(nèi)容 中的關(guān)鍵詞句。熟讀課本中的精美段落，學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。閱讀敘事性作品：能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)、能描述事件的梗概。閱讀課外讀物：能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。復(fù)習(xí)方法：我們都知道語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，將積累的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。本冊(cè)教材依舊重視對(duì)語(yǔ)言的積累，除了要求背育古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫(xiě)優(yōu)美句段，面對(duì)這大量的語(yǔ)言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不可能的，也是沒(méi)有效率的，教師可對(duì)學(xué)生掌握不夠的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對(duì)知識(shí)相當(dāng)熟悉之后，還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣可以把過(guò)去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度，而沒(méi)有反復(fù)鞏固的知識(shí)點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉，以求學(xué)生對(duì)知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識(shí)點(diǎn)的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫(xiě)景文章、寫(xiě)物文章和說(shuō)明文章。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物文章，是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來(lái)寫(xiě)的，從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時(shí)，將這樣好的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”為切入點(diǎn)，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺(tái)”為重點(diǎn)，輻射到全凹課文。(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：從學(xué)情出發(fā)，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)不易掌握的知識(shí)可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過(guò)活動(dòng)，采用學(xué)生自主，合作，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚，復(fù)習(xí)計(jì)劃。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)教材與以往一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語(yǔ)交際”習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中，此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆，作為片段練習(xí)。本冊(cè)書(shū)中安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了56個(gè)可選擇寫(xiě)的內(nèi)容。一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫(xiě)作，還可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。二單元可寫(xiě)自己在生活中觀察的事物，寫(xiě)一篇觀察日記。三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫(xiě)一篇童話。四單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。五單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫(xiě)作文，學(xué)生如果感覺(jué)困難，也可以寫(xiě)選擇寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事。七單元寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事，也可以寫(xiě)一寫(xiě)《烏塔》想到的。還可以給同學(xué)寫(xiě)回信，教給學(xué)生練寫(xiě)書(shū)信的正確格式。八單元可以寫(xiě)一篇想象作文，也可以寫(xiě)科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要具體。四次小練筆為：第11課《去年的樹(shù)》，我有很多的話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)?我先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)出你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話，第18課《頤和園》，我要學(xué)習(xí)《頤和園》，的寫(xiě)法，記一次游覽活動(dòng)。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫(xiě)的，寫(xiě)景、童話及寫(xiě)信，值得注意的是寫(xiě)物和寫(xiě)景這兩類(lèi)作文有很大的不同，因?yàn)閷?xiě)物的必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫(xiě)物的作文要把的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，外形，生活習(xí)性來(lái)細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫(xiě)景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫(xiě)的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。本冊(cè)書(shū)中作者，還運(yùn)用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。針對(duì)以上問(wèn)題，我們決定用以下方法以來(lái)復(fù)習(xí)習(xí)作。采用多改少寫(xiě)，組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)具體通過(guò)例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫(xiě)作。展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫(xiě)作信心，先讓每次作文寫(xiě)得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。教材中的習(xí)作安排畢竟有限，我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機(jī)會(huì)?？傊?，通過(guò)自我修改和相互修改，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案四年級(jí)上冊(cè)復(fù)課教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)字詞復(fù)習(xí)目標(biāo)會(huì)聽(tīng)寫(xiě)要求認(rèn)識(shí)的字。會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。會(huì)區(qū)分多音字。復(fù)習(xí)內(nèi)容一、四字詞語(yǔ)昂首東望若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn) 漫天卷地引人注意毫不可惜隨遇而安鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成陰 鮮果飄香狂風(fēng)大