小學爺爺和小樹教學設計及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-06 01:00 本頁面
【文章內容簡介】 之間會說些什么？”來激活學生的思維，充分利用學生平時生活經(jīng)驗的積累，給小樹加以人物化的想象。本課結束，以樹木對我們人類的`作用，作為課外的延伸，從而激發(fā)學生熱愛樹木，珍惜自然的美好情感。三、教學目標認知目標：（1）認識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識1筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。（2）正確、流利地朗讀課文。情感目標：（1）培養(yǎng)合作互愛的情感，學會與人共處。（2）懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護花木。四、教學流程一、由圖片引出課題貼“小樹”請學生用“小樹”一詞說一句完整的話。貼“爺爺”出示詞語“爺爺”教學生字“爺”（1）比較爺——爸（2）教“父”字頭在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎？出示圖一、二，讓學生說。（什么時候，誰在干什么？）（1）自由說（2）指名說看課文是怎么寫的。二、讀通課文自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。同桌互讀，檢查。出示詞語（請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了齊讀課文。三、學習生字在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？四人一組合作（1）拿出生字卡片互相讀。（2）說說用什么辦法記住生字教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認識哪個字？是怎么記住的？領讀（組詞讀）師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學生認認、讀讀、記記四、再讀課文四人合作一起讀比賽，指名小組讀五、游戲“當小小啄木鳥”師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學生，小樹上有許多蟲子，讓學生當啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。學生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹小學《爺爺和小樹》教學設計4教材分析1．本課內容的組成成分：《爺爺和小樹》是九年義務教育六年制小學語文第一冊的一篇課文。課文有三個自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛護小樹，照顧小樹；天熱了，小樹給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，適合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。根據(jù)課文特點和低年級兒童的年齡特征，本課第一課時可通過看、讀、演、議進行教學。2．《課程標準》對本課教學內容的要求：《課程標準》倡導在語文閱讀教學中應當增強學生的感悟體驗。即要求學生以教材為載體，在教師的引導下，通過參加各種教學活動，用眼、耳、鼻、手、腦等感官去體驗，從中獲得種種發(fā)現(xiàn)，繼而進行各種思維活動，最后用語言表達出來。教師在教學中應當主重讀中誘導學生對課文內容有所感悟，促進學生感悟自得，自主發(fā)展，在不斷讀書積累中提高學生對語言的悟性。本課教學要創(chuàng)設生動活潑的教學情景，引導學生感受課文的語言，開展主動積極的思維和情感活動，強化朗讀，引導學生經(jīng)歷內化和表達語言的過程，從而進一步培養(yǎng)語感。此課文中孕育著濃濃的情感因素，在學習知識技能的同時，豐富學生的情感世界，是語文學習的任務，、關愛生命的健康情感。學情分析1．學生已有的認知水平和能力基礎：給樹穿緩和的衣服，綠色的小傘等表達方式適合兒童生活實際和認知水平，在已學習拼音后，對認識10個單音節(jié)生字，讀音難度不大。2．學生學習本課可能遇到的困難和問題：在認識的10個生字時由于部分生字筆畫較多，且伴有新的偏旁出現(xiàn)，在認記上有一定的難度。3．學生在學習過程中可能采取的各種學習策略：聯(lián)系生活實際，形象地感知教學目標1．正確、流利地朗讀課文，在讀中鞏固生字。2．讓學生初步感悟到要保護環(huán)境，愛護花草樹木，愛護大自然。教學重點和難點1．正確、流利地朗讀課文，會寫兩個字。暖和的衣裳綠色的小傘指的是什么。教學過程一、導入：昨天我們學習了哪一課？今天我們繼續(xù)學習第五課《爺爺和小樹》這篇課文。請大家伸出右手指跟老師一起板書課題?。ò鍟?．爺爺和小樹）指名讀課題指出爺爺?shù)淖x音（板書：yēye）全班齊讀課題。二、復習生字。三、學習課文（同學們生學掌握真不錯，請同學們把課本翻到69頁，看看爺爺和小樹之間發(fā)生什么樣的故事。）小學《爺爺和小樹》教學設計5教學目標：認識爺、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱9 個生字，會寫5個字。認識一種筆畫能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。教學重點：學習生字、詞語。教學難點：理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關系。教學準備：可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾?？?、穿、傘的猜字圖。學唱歌曲《小松樹》預設教學過程：一、激趣，揭題。看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？師出示課題爺爺和小樹，請學生讀準爺爺。學生說說自己是怎么記住爺字的？師出示爺爺、爸爸，
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