小四班第一學(xué)期班級計劃[大全](編輯修改稿)
2024-10-05 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 6名，女孩子13名。經(jīng)過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運(yùn)動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進(jìn)行集合和分散游戲，運(yùn)動能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進(jìn)行簡單的構(gòu)建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上每個孩子都有進(jìn)步！下面對本學(xué)期工作進(jìn)行一個全面的總結(jié)：一、五大領(lǐng)域目標(biāo)完成情況（一）健康我班的孩子活潑、好動，他們特別喜歡體育運(yùn)動。針對這一特點，我們在兼顧全面發(fā)展的過程中尤其注重培養(yǎng)孩子們的運(yùn)動技能。本學(xué)期他們的進(jìn)步較為顯著。例如：每天我們都堅持帶孩子到戶外鍛煉，還把一些游戲活動都放在戶外進(jìn)行。在戶外讓孩子們進(jìn)行自己喜愛的活動，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動能力。他們的運(yùn)動能力伴隨著游戲水平的提高而提高。在進(jìn)行戶外活動時，我們注意對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)其自我保護(hù)的能力。如：教會幼兒在摔倒時學(xué)會雙手撐地；在追逐游戲中培養(yǎng)躲閃的能力；在平衡游戲時學(xué)會用兩臂調(diào)節(jié)身體的平衡性。發(fā)展幼兒在游戲活動中的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能。（二）語言通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與到游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語言的豐富和優(yōu)美；早期閱讀、聽說游戲等等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。（三）藝術(shù)幼兒能用自然的聲音、一句一句地唱歌，能初步理解歌曲的內(nèi)容。學(xué)會了幾種打擊樂器的簡單方法，能跟著老師一起伴隨歌曲或樂曲進(jìn)行簡單節(jié)奏的表演。幼兒樂于參加美術(shù)繪畫和手工活動，體驗活動的樂趣，對美術(shù)活動也有了一定的興趣；養(yǎng)成了正確的繪畫姿勢，認(rèn)識了多種繪畫材料和多種顏色。在手工活動中，幼兒初步掌握了撕紙和粘貼簡單材料的方法。并認(rèn)識了泥工活動的材料和運(yùn)用方法。（四）社會現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、區(qū)角游戲等，進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。（五）科學(xué)幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。對一些偶發(fā)事件，如：散步時的影子游戲及脫衣服時候的靜電現(xiàn)象等，注意抓住教育時機(jī)，生成適合的教學(xué)活動，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知和學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類、匹配游戲，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。另外，親子教育也是我班工作的一大特色。本學(xué)期我們開展了“親子感恩故事征集”“感恩節(jié)親子活動”等一系列的活動。這學(xué)期是孩子們?nèi)雸@的第一學(xué)期，初離開爸爸媽媽，孩子們對家庭成員的依賴還是很強(qiáng)的，有了爸爸媽媽、爺爺奶奶經(jīng)常來幼兒園陪孩子做游戲，與我們開展教學(xué)互動，孩子的游戲、生活和學(xué)習(xí)都取得了令人滿意的效果。家長對我們的教學(xué)方式和理念也多了一些了解，在培養(yǎng)孩子的過程中方法、形式豐富了，與學(xué)校教育形成了合力，更好的促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。二、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，游戲進(jìn)展逐步設(shè)立了娃娃家、理發(fā)店、超市、菜場等區(qū)域。鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上，我們根據(jù)每個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。而教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。本學(xué)期我班進(jìn)行的主題活動主要
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