細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)說課稿(編輯修改稿)
2024-10-04 10:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動學習為主動學習，力促課堂教學在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。四、說學生及學生學習方法的指導本次課的教學對象為畜牧獸醫(yī)專業(yè)一年級學生，學生在分析解決問題的能力和動手實踐的能力方面尚有一定的欠缺，課外知識也不夠豐富。但是，這個年齡段的學生已經(jīng)有一定的學習主動性，有一定的求知欲望，有一定的探究問題的興趣，能夠和老師配合，可以通過師生互助，不斷的在發(fā)展自己、完善自己。我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習的真正的主人。本節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、說教學程序過程 在本次課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。 復習提問上次課內(nèi)容，導入新課：（5分鐘） 首先對上次課所學的知識進行提問檢查學生的
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