北師大版七下心靈的歡歌課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-04 12:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并播放第一首曲 子，二胡獨(dú)奏《江河水》 欣賞音樂(lè) 說(shuō)出自己最想說(shuō)的感受 請(qǐng)大家參考下列句式說(shuō)出自己最富個(gè)性的認(rèn)識(shí)、理解和感受 這首 _______的曲子，把我的思緒帶到了 _________的情感之中，仿佛又讓我回到了 _________的場(chǎng)景之中。 老師：請(qǐng)大家試著大聲地說(shuō)出來(lái) 要說(shuō)出自己獨(dú)特理解和感受，講出自己心動(dòng)的生活經(jīng)歷 學(xué)生：聽(tīng)了這首憂(yōu)愁、傷感的音樂(lè)之后，我想到了親人離別的場(chǎng)景，同時(shí)我想 到了母親，我家在農(nóng)村，爸媽為了讓我來(lái)好學(xué)校上學(xué)，讓我多學(xué)知識(shí)，就把我送到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，高昂的學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)不得不使爸媽出外打工，爸爸決定讓媽媽去，自己承擔(dān)家里的那幾畝農(nóng)田，媽媽走了，去了遠(yuǎn)在天涯的城市，一切都為了我的前途，分開(kāi)時(shí)，我哭了，哭得很傷心，盡管如此，依舊沒(méi)有留住媽媽。（此時(shí)，該生已是淚流滿(mǎn)面泣不成聲）這首傷感的曲子中流露出我對(duì)媽媽的思念，我希望媽媽能早點(diǎn)回家?。◤垇唹?mèng)） 老師：說(shuō)的多好??！張亞夢(mèng)是個(gè)懂感情、愛(ài)父母、重情義的優(yōu)秀學(xué)生，她是我們大家的好榜樣！ 學(xué)生：聽(tīng)了憂(yōu)傷的曲子，我想 到了我們國(guó)家的那些貧困山區(qū)的一些想上學(xué)而上不起的孩子，而我們卻坐在現(xiàn)代化多媒體的教室里學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力奮斗。（王亞青） 老師：你有愛(ài)心，有理想，有追求！你同樣優(yōu)秀！ （二） 多媒體展示要求并播放第二首曲子 ， 青春舞曲 欣賞音樂(lè) 說(shuō)出自己最想說(shuō)的感受 請(qǐng)大家參考下列句式說(shuō)出自己最富個(gè)性的認(rèn)識(shí)、理解和感受 這首 _______的曲子，把我的思緒帶到了 _________的情感之中，仿佛又讓我回到了 _________的場(chǎng)景之中。 聽(tīng)了這兩首曲子給我兩種截然不同感受 :一種是 ____________ 一種是 ____________ 老師：聽(tīng)了這首曲子呢？快敞開(kāi)心扉吧！ 學(xué)生： 聽(tīng)了這首歡快的音樂(lè) , 我仿佛置身于茫茫大草原上 , 天空一碧千里于地上草原相應(yīng)合 , 草原上有一群牛羊 , 貪婪的啃著嫩草 , 一群馬突然奔跑起來(lái) , 一直跑向遠(yuǎn)方。 —— 朱靖宇 老師：好！你有豐富的想象力 學(xué)生：這歡快的音樂(lè)，仿佛把我?guī)У搅宋业耐?，童年是快?lè)的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 ，還記得那些快樂(lè)的一幕幕 老師：好！ 學(xué)生： 聽(tīng)了這首歡快的曲子，我仿佛置身于世外桃源，想到了童年時(shí)光同伙伴們一起嬉戲在田野之中。 —— 張?zhí)? 老師：不錯(cuò)！ 學(xué)生：我聽(tīng)了這首歡快的曲子，仿佛又置身于童年時(shí)期，使我想起了小時(shí)侯和伙伴們一起玩耍的那一幕幕，那難以忘懷的情景，還有那純潔真摯的友誼，那時(shí)侯我們是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的是沒(méi)有壓力感的，時(shí)間如流水。如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，變得成熟了，現(xiàn)在我們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效人民，到那時(shí)候我們才是世 界上最快樂(lè)的人。（王雪美） 老師：你說(shuō)的更好，童年給你都留下美好的回憶！懷念它，如今的你真的成熟了，懂事、有理想，有追求！ 學(xué)生：第一首曲子是悲傷的曲子，讓我回憶起了辛酸的往事，讓我們傷心，痛楚。第二首曲子歡快而富有激情，讓我們體會(huì)到了青春的活力。同時(shí)讓我們感到了青春的寶貴。（范夢(mèng)亞） 老師：很好?。? 我想請(qǐng)大家看電影好嗎？別忘了老師的提醒 五、 看影片談感受講故事 （一）多媒體展示提示 輕輕告訴你 從自己感
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