學(xué)習(xí)農(nóng)加貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-04 00:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著回答。農(nóng)加貴的這套教學(xué)辦法其實(shí)是被“逼”出來的。受自然環(huán)境與交通阻礙，在西部貧困地區(qū)，這種“一師一?！钡膹?fù)式教學(xué)形式仍存在，學(xué)生上學(xué)期間，起碼有一半時(shí)間在沒有監(jiān)督的情況下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這樣的情況下，農(nóng)加貴準(zhǔn)確找到了解決這一難題的辦法。他的學(xué)校沒有班干部農(nóng)加貴的教學(xué)方式令人驚嘆，對(duì)學(xué)校和學(xué)生的管理也令人嘖嘖稱贊。記者在與學(xué)生交談中得知，落松地小學(xué)每個(gè)年級(jí)竟然都沒有班干部，讓人吃驚不小。落松地小學(xué)幾年前就開始實(shí)施了沒有班干部的管理模式。在記者的追問下，農(nóng)加貴才說起緣由。原來，在2007年畢業(yè)的那屆學(xué)生上到高年級(jí)時(shí)，有兩名學(xué)生因體育成績(jī)突出，被中心校抽去參加學(xué)校籃球隊(duì)，也就轉(zhuǎn)學(xué)去了中心校。這兩名學(xué)生中就有一個(gè)是班長(zhǎng)，另一個(gè)也是班干部。剩下的學(xué)生各方面情況也差不多，再?gòu)闹羞x拔班長(zhǎng)或班干部都不太合適，對(duì)沒有當(dāng)上班長(zhǎng)或班干部的學(xué)生也不公平。于是，農(nóng)加貴干脆取消了原來的班干部。群龍無首，班級(jí)如何管理？“我覺得高年級(jí)學(xué)生自理能力較強(qiáng)，不設(shè)班干部，是想讓其他學(xué)生也能參與到班務(wù)和學(xué)校管理中，大家平等了。這樣一來，學(xué)生的積極性反倒更高了，班級(jí)管理反而比之前更好了?！奔?xì)細(xì)品味農(nóng)加貴的話，不無道理。一開始，農(nóng)加貴對(duì)學(xué)生們說，全班同學(xué)輪著做管理工作，一人一周。這一周必須負(fù)責(zé)班級(jí)的管理和學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，檢查同學(xué)的作業(yè)，當(dāng)好低年級(jí)同學(xué)的小老師，還要負(fù)責(zé)他們的安全?？蓪?shí)施一段時(shí)間后，學(xué)生們將這一做法又悄悄地改了，由一人做一周改為一人做一天，周期頓時(shí)更為緊湊，當(dāng)時(shí)，那個(gè)班8個(gè)學(xué)生，一個(gè)多星期就輪到一次。輪到哪個(gè)學(xué)生管理，那個(gè)學(xué)生就會(huì)將一天的工作做得井井有條。同學(xué)間也形成了一種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，都努力要做得比別人更好。農(nóng)加貴的這一套學(xué)校管理模式讓人深受啟發(fā)。在培養(yǎng)班干部管理能力的同時(shí)，更不能因此忽視了大多數(shù)孩子，每一個(gè)學(xué)生都需要管理能力的培養(yǎng)，也需要在班級(jí)中營(yíng)造一種平等的氣氛，這更有利于班集體的團(tuán)結(jié)和睦、合作互進(jìn)。農(nóng)加貴取消班干部的舉措，不是放任不管，而是進(jìn)行了一個(gè)有益的嘗試，把班級(jí)責(zé)任落到每個(gè)學(xué)生身上，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與管理的欲望，體現(xiàn)學(xué)生間的相互平等、相互尊重。“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼……”新學(xué)年開學(xué)第一天，四年級(jí)的6名學(xué)生，在學(xué)生王勇的帶領(lǐng)下開始了開學(xué)第一課《觀潮》一文的學(xué)習(xí)，齊聲誦讀的稚嫩童聲在校園響起。初秋的落松地小學(xué)校園綠樹成蔭，流水潺潺，寧?kù)o幽雅。吮吸著沁人心扉的清純空氣，有一種自然、樸素之感，使人獲得心靈上的撫慰與坦然。這，就是農(nóng)老師27年所營(yíng)造的教學(xué)氛圍。課堂上從不呵斥學(xué)生在課堂上，記者看到，個(gè)別學(xué)生的在課堂作業(yè)中拼不出拼音，農(nóng)加貴沒有呵斥學(xué)生，他輕輕地摸著學(xué)生的頭，耐心地教會(huì)學(xué)生如何在課本中找到解答。農(nóng)加貴說：“我從不大聲呵斥學(xué)生，只有親近，學(xué)生才樂意把我當(dāng)作可以傾訴心里話的知心朋友。”說起“老師大爹”農(nóng)加貴，村里的鄉(xiāng)親們無不豎起大拇指。36歲的陸樹蘭告訴記者，她和她的丈夫是農(nóng)加貴的第一屆學(xué)生。她還清楚的記得，當(dāng)年小學(xué)畢業(yè)到縣城讀初中時(shí)的情景，農(nóng)加貴把他們10個(gè)學(xué)生送進(jìn)縣城初中，代替父母幫她們找到床鋪，安頓好一切才離開。當(dāng)時(shí)從未出過村的孩子們，實(shí)在不愿意離開親如父母的農(nóng)老師，她們圍住農(nóng)加貴哭成了一團(tuán)。陸樹蘭說：“大家都說農(nóng)老師在教書教得好。確實(shí)，教書很有耐心，這是千真萬確的。我的兩個(gè)女兒在他輔導(dǎo)后很上進(jìn)，都進(jìn)縣城學(xué)校學(xué)習(xí)了，小兒子又進(jìn)了學(xué)前班?！标憳涮m剛要進(jìn)縣城讀初一的大女兒董如娟有了一個(gè)夢(mèng)想，她將來想學(xué)醫(yī)，好給家鄉(xiāng)人看病。在農(nóng)加貴的從教生涯中，有一個(gè)人不得不提及，他就是指引和推介農(nóng)加貴到落松地當(dāng)
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