四風問題一般表現(xiàn)(編輯修改稿)
2024-10-03 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 件簡報，減少紙質(zhì)公文。有干部反映機關干部辦公室很擁擠，但部領導辦公室過大。黨員干部理想信念不夠牢固。受社會風氣影響，部分黨員干部世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差，黨性觀念不強，自我約束不嚴。應加強黨員干部的理想信念教育，重視干部的基層鍛煉，進行精神“補鈣”。四、在官僚主義方面1缺乏與基層群眾的密切聯(lián)系。深入一線、深入學校、深入課堂、深入師生不夠，聽座談匯報多、看媒體反映多，多為接受二手信息，缺乏與基層干部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。部領導和機關干部要定點聯(lián)系省市、高校、直屬單位等基層單位，定期與師生、基層干部群眾面對面聽取意見建議，增進與基層群眾的直接感情、直接體驗。有機關干部反映，司局級干部和處級以下干部不應劃分兩個餐廳就餐。1深入調(diào)查研究不夠。存在深入基層調(diào)研少，調(diào)研不深入、不細致、不全面、不科學的問題。要減少一般性活動安排，更多深入一線蹲點調(diào)研、專題調(diào)研、現(xiàn)場推進，切實幫助解決實際問題。加強重大決策出臺前的調(diào)研，科學論證政策可行性。對社會關注的熱點難點問題主動開展調(diào)研。調(diào)研中要適當增加專家學者、新聞媒體記者參加。改進國外調(diào)研方式，將組團短期國外調(diào)研、駐外教育處組調(diào)研、國內(nèi)研究機構的課題式調(diào)研結合起來。1職能轉(zhuǎn)變、簡政放權不到位。存在管得過多、過細、過死，重審批、輕監(jiān)管等問題。要加快取消和下放不必要的行政審批事項。加快落實部領導在中管高校書記校長培訓班報告中提出的十個方面的放權內(nèi)容，進一步落實和擴大高校辦學自主權。加強省級政府教育統(tǒng)籌，讓地方政府承擔更多責任，在中高職銜接上給地方更大的自主權。大力推進管辦評分離，盡快建立教育質(zhì)量監(jiān)測體系，完善教育督導制度。扶持相關社會團體，建立購買教育服務的機制。1司局職責關系不清，工作協(xié)調(diào)難。存在司局職責不清、職能交叉重疊問題，跨司局的政策很難協(xié)調(diào)，司局間推諉扯皮、效率低下、各自為政、相互掣肘。例如碩博連讀好協(xié)調(diào)，本碩連讀由于涉及兩個司難協(xié)調(diào)。試點學院改革政策沒有落地，具體事宜司局分工不清晰。在醫(yī)學教育八年制后三年的補貼問題上，幾個司局意見也不一致。高校教師人事工作不知道哪個司局歸口負責。要進一步明確司局職責，理順司局關系，加強司局間業(yè)務銜接部分的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化綜合研究、管理和服務職能。教育部內(nèi)部機構改革時，要注意聽取高校意見。1直屬單位作用發(fā)揮不夠。對直屬單位重視不夠、信任不夠、作用發(fā)揮不夠。要統(tǒng)籌處理好司局和直屬單位的職責關系，盡可能把機關某些工作交給直屬單位去做，充分依托和發(fā)揮直屬單位的專業(yè)咨詢、支撐服務作用。進一步關心支持直屬單位事業(yè)發(fā)展。加強教育社團建設。希望有綜合司局統(tǒng)籌做好司局和直屬單位的溝通工作。1領導親自動手撰寫文稿較少。一些同志反映，部領導和司局領導很少自己直接動手撰寫講話稿和署名文章，要提倡領導干部深入思考，自己動手、親自撰寫。（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。）1辦事辦文服務效率低。對基層請示事項存在回復不及時，甚至長期擱置、不解釋不批復的問題。個別司局和窗口服務單位，服務態(tài)度和服務水平亟待提高。門戶網(wǎng)站“政策咨詢”欄目意見不及時回復。要建立限時辦理、批復制度，對高校提出的要求要給予明確答復，對不能批復的問題要及時解釋、作出回應。要進一步優(yōu)化管理，減少不必要的報備環(huán)節(jié)。建立首問負責制，加強督辦落實。1布置工作不注意給基層留出合理工作時間。布置工作時間要求過急，基層剛收到通知就要求上報情況和材料，疲于應付。建議給予基層單位留出合理的辦理時間。部里派出的訪問團組，應盡量較早地確定具體行程，以便教育處組對外聯(lián)系。1有些現(xiàn)行政策標準陳舊過時。現(xiàn)在仍在沿用計劃經(jīng)濟時期陳舊過時的政策標準，比如高校辦學基建標準、修繕經(jīng)費申報審批程序、高校編制標準、高校生師比計算口徑等。建議要抓緊修訂完善。需要進一步加大與其它部委溝通協(xié)調(diào)力度。存在許多制約教育改革發(fā)展的體制性機制性障礙，教育部雖然做了許多努力爭取有關部委支持，但力度
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