【文章內容簡介】 和勇敢；（2）他不論是對自己的還是別人的屈辱和痛苦，都會感到難以忍受，這說明了他善良的一面；（3）母親的再婚，使得他很孤僻，但也增強了他對自己力量的信心。（4）生活的困苦并不能使他退卻，他總是堅強地生活下去，他相信黑暗終將過去，未來將會走向光明。（5）外祖母無私的愛，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。（6）樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持。外祖父：總起（1）是俄羅斯小市民階層的典型2）暴躁、貪婪、自私。具體闡述：（1）暴躁：他經常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺，結果生了場大病；（2）貪婪、自私：生活了一輩子的夫妻，到頭來落得同住屋檐下，各過各的生活的地步；視財如命，發(fā)放高利貸，秘密接受典當，甚至慫恿徒工到市場上偷竊?？偨Y：在他身上，看到俄羅斯社會丑惡的一面。俄羅斯人身上的陰暗集中體現(xiàn)在他身上。外祖母： 總起：（1）慈祥善良（2）聰明能干（3）熱愛生活（4）忍讓，有圣徒一般寬大胸懷 具體闡述：（1）善良：她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈；常常講故事給他聽，這些故事是歌頌正義、光明，同情弱者。（3）聰明能干，熱愛生活：愛親人，愛鄰居，愛所有的人（4）忍讓：她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔下來而毫無怨言。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的叛逆?？偨Y：影響深刻：把我從黑暗中叫醒，領到光明的地方，她用無私的愛豐富我，用充滿堅強的力量應對困苦的生活?！?60頁第二題：阿廖沙為什么沒有壓垮？成為堅強、勇敢、正直、充滿愛心的人？ 總起：（一）惡劣的環(huán)境是：（1）三歲喪父，到外祖父家（2）目睹舅舅爭吵、打架以及自私，貪婪。（3）十一歲，母親去世，外祖父破產，他走上社會，獨立謀生。（4）他擔負著孩童難以勝任的勞動，受盡屈辱。沒有壓垮的因為是：（1）祖母“用無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活”。常常講故事給他聽，這些故事是歌頌正義、光明，同情弱者。她慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓，這些品格影響我。（2）樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持。結果：（1）他在“狹小天地里”艱難生活，暴行和丑事沒有壓倒毀滅他，體現(xiàn)了他的堅強和勇敢；（2）他不論是對自己的還是別人的屈辱和痛苦，都會感到難以忍受，這說明了他善良的一面；（3）母親的再婚，使得他很孤僻，但也增強了他對自己力量的信心。（4）生活的困苦并不能使他退卻，他總是堅強地生活下去，他相信黑暗終將過去，未來將會走向光明。※第三題：你從中得到什么啟示：總起（一）一個人如果面對困境，要變得堅強。（二）一個人要在逆境中成為堅強、勇敢、正直、充滿愛心的人。（1）面對父親的死亡，他只是沉默，面對分數不高的試卷我卻哭了出來；（2）面對繼父的毒打，他只是強忍著疼痛，面對老師的批評，我的眼淚卻滴了下來。（3）要以他為榜樣，努力改變自已，使自己變得堅強！總結：他沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活；在艱苦環(huán)境中，只要懷著一顆向上進取的心，在惡劣的環(huán)境中也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。這種精神無論何時何地都是我們需要的?！硗庠黾右坏李}目：她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方??是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活?！?你是如何理解這一句話的？（答案和260頁第二題相同）總起：?? 《昆蟲記》 ※讓亨利卡西米爾法布爾(JeanHenri Casimir Fabre)，法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），昆蟲界的維吉爾”。出生后的幾年間，法布爾是在離該村不遠的馬拉瓦爾祖父母家中度過的，當時年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈這些可愛的昆蟲所吸引。后著有《昆蟲記》。※262頁（閱讀建議）第一題：昆蟲的習性：（1）蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期（2）蟋蟀善于建造巢穴，管理家務（3）蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網”方面獨具才能（4）樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子※２65頁（點評）第２題：作者與精明英勇詭計多端的塔藍圖拉毒蛛 的斗智斗勇：（１）用蠻力對付，用刀掏洞，沒有抓到蜘蛛。（２）大面積尋找，拿斧頭劈洞。一無所獲。（３）改用頭腦。在植物主莖頂部綁麥穗，做誘餌，在洞口輕輕晃動。抽開麥穗，搶在它之前把洞口封住。（４）它冒昧行事昏了頭，顯得異常笨拙。（５）最后把它趕入紙袋，封上袋口。（６）蜘蛛起疑心時，或者不餓，就會按兵不動。我只得改換戰(zhàn)術：首先確定位置，然后探明方向。用小刀沿通道斜插進去，堵住蜘蛛后路，再用東西在洞口裝蜘蛛就大功告成了。（７）這套戰(zhàn)術屢試不爽。在惡劣環(huán)境逼迫下，塔藍圖拉毒蛛要么舍洞而去，要么頑固抵抗。如果蜘蛛采取第二種態(tài)度，我會用刀把泥土連同頑抗的蜘蛛一同挑出來，然后輕松地將它捕獲?！?67頁（點評）第３題：蜘蛛不為人知的習性：（1）發(fā)現(xiàn)塔藍圖拉毒蛛特別易于馴服，很快習慣囚徒生活，最終也習慣了到我手上吃現(xiàn)成的小飛蟲。（２）像大多數蜘蛛一樣不滿足，吮吸死蟲的頭（３）每次進餐后，整理一下儀容，（４）傍晚和深夜是它外出散步的好時候。我經常聽到它不耐煩地抓撓紙袋的聲音?！?5頁（點評）第４題：兩只毒蜘蛛驚心動魄的廝殺：（１）開始，沿著角斗場走幾圈，避開對手，之后，殺氣騰騰。（２）沒有馬上廝咬，保持距離，一屁股坐在后腿上。為保護自己的胸膛免遭對方攻擊。（３）對峙兩分鐘，煥發(fā)斗志。兩分鐘剛過，一躍而起，猛撲過去。（４）各自舞著長腿，纏住對方，用毒牙廝咬。角斗暫停了。但都保持威懾狀態(tài)。（５）當重新投入角斗時，廝殺更慘烈。失敗的一方會從場心拋出。它的頭顱被撕開，成為征服者口中的美食。※２67頁（點評）第５題：作者觀察到螳螂既有外在的捕食情景，又體察到“心理動機”，請舉例說明。（１）螳螂死死的盯人戰(zhàn)術，目的明顯，利用對方的懼怕心理，（２）再繼續(xù)把更大的驚恐納入到對手心靈深處，造成“火上加油”的效果，（３）給對手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達到使其不戰(zhàn)自敗的目的。（４）因為，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢，利用心理戰(zhàn)術，和面前的敵人進行周旋。螳螂真是個心理專家啊!※第六題（大題目）（1）怎樣理解“《昆蟲記》譜寫昆蟲生命的詩篇”這句話？（2）怎樣理解魯迅“《昆蟲記》是“講昆蟲生活的楷模？”（3）怎樣理解?！独ハx記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相同之處。你的看法呢？ 總起：（一）昆蟲記是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學經典。具體闡釋：（1）昆蟲的生活：根據觀察的資料，揭示昆蟲鮮為人知的生活和習性，讓人了解真實生活。如蟬的潛伏、蟋蟀的建造巢穴、蜘蛛的捕獲食物、螳螂的心理戰(zhàn)術等。（2）在介紹昆蟲生活習性的同時，作者把昆蟲當作人來寫,充滿情趣。楊柳天牛是吝嗇鬼，甲蟲為子女操碎了心，小麻雀會哭鬧，簡直就是在向我們“講昆蟲生活”（3）在記錄昆蟲生活的同時，還從昆蟲世界折射出社會人生。如：昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍、死亡，都體現(xiàn)了作者對人類的思考。（二）總結：所以說：全書充滿了對生命的關愛之情，充滿對自然的贊美之情。七年級下冊語文名著導讀總復習一．《童年》——高爾基（俄國）《童年》是高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學》?！锻辍分v述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結束，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的人，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，還有兩個粗野自私的舅舅米哈伊爾和雅科夫，樂觀純樸的學徒小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身于科學的知識分子“好事情”，快樂的麻臉保姆葉夫根尼婭。二、《昆蟲記》—— 法布爾（法國）昆蟲學家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，寫出《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》）被譽為“昆蟲的史詩”。文生動活潑，語調輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據大量第一手資料，將昆蟲的生活和習性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務；蜘蛛善于捕食、織網；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧?！狈ú紶柕摹独ハx記》除真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。第三篇：八年級上名著導讀與綜合性學習資料八年級上名著導讀與綜合性學習資料中寧二中 權曉童一、《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《 舊事重提 》，是魯迅回憶 童年、少年和青年時期不同的生活經歷與體驗 的散文集。書中不少文章包含著溫馨的回憶與 理性的批判。請簡介一下其中的一篇文章（課內學過的除外）的主要內容和你的閱讀感受：___示例：《二十四孝圖》主要內容：童年時代的我和我的伙伴實在沒有什么好畫冊可看，我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》，其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。閱讀感受略。二、《駱駝祥子》祥子是 老舍（作者）的長篇代表作《 駱駝樣子 》中的主人公。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三 次買車又 三 次失去，并終于墮落到生活的谷底的辛酸故事。___祥子與車___，是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是___虎妞 __。概括分析下面幾個人物的性格特征：祥子：一個普通的人力車夫，在與命運的抗爭中由一個老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞的人變成一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。車主劉四： 殘忍霸道 虎妞： 管理車廠工人，大膽追求祥子，大膽潑辣而又有點變態(tài)。說說你閱讀這部小說的最深感受（可從內容、人物、情節(jié)、寫作特色等方面來回答）。示例：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創(chuàng)造性地運用北京市民的口