【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和勇敢；（2）他不論是對(duì)自己的還是別人的屈辱和痛苦，都會(huì)感到難以忍受，這說(shuō)明了他善良的一面；（3）母親的再婚，使得他很孤僻，但也增強(qiáng)了他對(duì)自己力量的信心。（4）生活的困苦并不能使他退卻，他總是堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，他相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)走向光明。（5）外祖母無(wú)私的愛(ài)，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。（6）樂(lè)觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”都給主人公以力量和支持。外祖父：總起（1）是俄羅斯小市民階層的典型2）暴躁、貪婪、自私。具體闡述：（1）暴躁：他經(jīng)常兇狠地毒打外祖母和孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺(jué)，結(jié)果生了場(chǎng)大病；（2）貪婪、自私：生活了一輩子的夫妻，到頭來(lái)落得同住屋檐下，各過(guò)各的生活的地步；視財(cái)如命，發(fā)放高利貸，秘密接受典當(dāng)，甚至慫恿徒工到市場(chǎng)上偷竊?？偨Y(jié)：在他身上，看到俄羅斯社會(huì)丑惡的一面。俄羅斯人身上的陰暗集中體現(xiàn)在他身上。外祖母： 總起：（1）慈祥善良（2）聰明能干（3）熱愛(ài)生活（4）忍讓，有圣徒一般寬大胸懷 具體闡述：（1）善良：她無(wú)私的愛(ài)豐富了阿廖沙的心靈；常常講故事給他聽(tīng)，這些故事是歌頌正義、光明，同情弱者。（3）聰明能干，熱愛(ài)生活：愛(ài)親人，愛(ài)鄰居，愛(ài)所有的人（4）忍讓：她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔(dān)下來(lái)而毫無(wú)怨言。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的叛逆。總結(jié)：影響深刻：把我從黑暗中叫醒，領(lǐng)到光明的地方，她用無(wú)私的愛(ài)豐富我，用充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量應(yīng)對(duì)困苦的生活?！?60頁(yè)第二題：阿廖沙為什么沒(méi)有壓垮？成為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛(ài)心的人？ 總起：（一）惡劣的環(huán)境是：（1）三歲喪父，到外祖父家（2）目睹舅舅爭(zhēng)吵、打架以及自私，貪婪。（3）十一歲，母親去世，外祖父破產(chǎn)，他走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。（4）他擔(dān)負(fù)著孩童難以勝任的勞動(dòng)，受盡屈辱。沒(méi)有壓垮的因?yàn)槭牵海?）祖母“用無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活”。常常講故事給他聽(tīng)，這些故事是歌頌正義、光明，同情弱者。她慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、胸懷寬大、善于忍讓，這些品格影響我。（2）樂(lè)觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”都給主人公以力量和支持。結(jié)果：（1）他在“狹小天地里”艱難生活，暴行和丑事沒(méi)有壓倒毀滅他，體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；（2）他不論是對(duì)自己的還是別人的屈辱和痛苦，都會(huì)感到難以忍受，這說(shuō)明了他善良的一面；（3）母親的再婚，使得他很孤僻，但也增強(qiáng)了他對(duì)自己力量的信心。（4）生活的困苦并不能使他退卻，他總是堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，他相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)走向光明?！谌}：你從中得到什么啟示：總起（一）一個(gè)人如果面對(duì)困境，要變得堅(jiān)強(qiáng)。（二）一個(gè)人要在逆境中成為堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛(ài)心的人。（1）面對(duì)父親的死亡，他只是沉默，面對(duì)分?jǐn)?shù)不高的試卷我卻哭了出來(lái)；（2）面對(duì)繼父的毒打，他只是強(qiáng)忍著疼痛，面對(duì)老師的批評(píng)，我的眼淚卻滴了下來(lái)。（3）要以他為榜樣，努力改變自已，使自己變得堅(jiān)強(qiáng)！總結(jié)：他沒(méi)有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活；在艱苦環(huán)境中，只要懷著一顆向上進(jìn)取的心，在惡劣的環(huán)境中也能培養(yǎng)出健康、正直的心靈。這種精神無(wú)論何時(shí)何地都是我們需要的。※另外增加一道題目：她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方??是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。” 你是如何理解這一句話的？（答案和260頁(yè)第二題相同）總起：?? 《昆蟲(chóng)記》 ※讓亨利卡西米爾法布爾(JeanHenri Casimir Fabre)，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），昆蟲(chóng)界的維吉爾”。出生后的幾年間，法布爾是在離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中度過(guò)的，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈這些可愛(ài)的昆蟲(chóng)所吸引。后著有《昆蟲(chóng)記》?！?62頁(yè)（閱讀建議）第一題：昆蟲(chóng)的習(xí)性：（1）蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期（2）蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)（3）蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能（4）樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來(lái)做巢穴的蓋子※２65頁(yè)（點(diǎn)評(píng)）第２題：作者與精明英勇詭計(jì)多端的塔藍(lán)圖拉毒蛛 的斗智斗勇：（１）用蠻力對(duì)付，用刀掏洞，沒(méi)有抓到蜘蛛。（２）大面積尋找，拿斧頭劈洞。一無(wú)所獲。（３）改用頭腦。在植物主莖頂部綁麥穗，做誘餌，在洞口輕輕晃動(dòng)。抽開(kāi)麥穗，搶在它之前把洞口封住。（４）它冒昧行事昏了頭，顯得異常笨拙。（５）最后把它趕入紙袋，封上袋口。（６）蜘蛛起疑心時(shí)，或者不餓，就會(huì)按兵不動(dòng)。我只得改換戰(zhàn)術(shù)：首先確定位置，然后探明方向。用小刀沿通道斜插進(jìn)去，堵住蜘蛛后路，再用東西在洞口裝蜘蛛就大功告成了。（７）這套戰(zhàn)術(shù)屢試不爽。在惡劣環(huán)境逼迫下，塔藍(lán)圖拉毒蛛要么舍洞而去，要么頑固抵抗。如果蜘蛛采取第二種態(tài)度，我會(huì)用刀把泥土連同頑抗的蜘蛛一同挑出來(lái)，然后輕松地將它捕獲?！?67頁(yè)（點(diǎn)評(píng)）第３題：蜘蛛不為人知的習(xí)性：（1）發(fā)現(xiàn)塔藍(lán)圖拉毒蛛特別易于馴服，很快習(xí)慣囚徒生活，最終也習(xí)慣了到我手上吃現(xiàn)成的小飛蟲(chóng)。（２）像大多數(shù)蜘蛛一樣不滿足，吮吸死蟲(chóng)的頭（３）每次進(jìn)餐后，整理一下儀容，（４）傍晚和深夜是它外出散步的好時(shí)候。我經(jīng)常聽(tīng)到它不耐煩地抓撓紙袋的聲音?！?5頁(yè)（點(diǎn)評(píng)）第４題：兩只毒蜘蛛驚心動(dòng)魄的廝殺：（１）開(kāi)始，沿著角斗場(chǎng)走幾圈，避開(kāi)對(duì)手，之后，殺氣騰騰。（２）沒(méi)有馬上廝咬，保持距離，一屁股坐在后腿上。為保護(hù)自己的胸膛免遭對(duì)方攻擊。（３）對(duì)峙兩分鐘，煥發(fā)斗志。兩分鐘剛過(guò)，一躍而起，猛撲過(guò)去。（４）各自舞著長(zhǎng)腿，纏住對(duì)方，用毒牙廝咬。角斗暫停了。但都保持威懾狀態(tài)。（５）當(dāng)重新投入角斗時(shí)，廝殺更慘烈。失敗的一方會(huì)從場(chǎng)心拋出。它的頭顱被撕開(kāi)，成為征服者口中的美食?！?7頁(yè)（點(diǎn)評(píng)）第５題：作者觀察到螳螂既有外在的捕食情景，又體察到“心理動(dòng)機(jī)”，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（１）螳螂死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，目的明顯，利用對(duì)方的懼怕心理，（２）再繼續(xù)把更大的驚恐納入到對(duì)手心靈深處，造成“火上加油”的效果，（３）給對(duì)手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的。（４）因?yàn)椋氍F(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家啊!※第六題（大題目）（1）怎樣理解“《昆蟲(chóng)記》譜寫昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇”這句話？（2）怎樣理解魯迅“《昆蟲(chóng)記》是“講昆蟲(chóng)生活的楷模？”（3）怎樣理解?！独ハx(chóng)記》中昆蟲(chóng)們的一舉一動(dòng)，都被賦予人的思想感情。有人說(shuō)，昆蟲(chóng)也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相同之處。你的看法呢？ 總起：（一）昆蟲(chóng)記是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。具體闡釋：（1）昆蟲(chóng)的生活：根據(jù)觀察的資料，揭示昆蟲(chóng)鮮為人知的生活和習(xí)性，讓人了解真實(shí)生活。如蟬的潛伏、蟋蟀的建造巢穴、蜘蛛的捕獲食物、螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)等。（2）在介紹昆蟲(chóng)生活習(xí)性的同時(shí)，作者把昆蟲(chóng)當(dāng)作人來(lái)寫,充滿情趣。楊柳天牛是吝嗇鬼，甲蟲(chóng)為子女操碎了心，小麻雀會(huì)哭鬧，簡(jiǎn)直就是在向我們“講昆蟲(chóng)生活”（3）在記錄昆蟲(chóng)生活的同時(shí)，還從昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。如：昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡，都體現(xiàn)了作者對(duì)人類的思考。（二）總結(jié)：所以說(shuō)：全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿對(duì)自然的贊美之情。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文名著導(dǎo)讀總復(fù)習(xí)一．《童年》——高爾基（俄國(guó)）《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學(xué)》?！锻辍分v述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個(gè)慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活的人，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，還有兩個(gè)粗野自私的舅舅米哈伊爾和雅科夫，樂(lè)觀純樸的學(xué)徒小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，快樂(lè)的麻臉保姆葉夫根尼婭。二、《昆蟲(chóng)記》—— 法布爾（法國(guó)）昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲(chóng)，寫出《昆蟲(chóng)記》（又譯《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》或《昆蟲(chóng)學(xué)札記》）被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，魯迅把它奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料，將昆蟲(chóng)的生活和習(xí)性揭示出來(lái)，如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱5個(gè)星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[?！狈ú紶柕摹独ハx(chóng)記》除真實(shí)記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。第三篇：八年級(jí)上名著導(dǎo)讀與綜合性學(xué)習(xí)資料八年級(jí)上名著導(dǎo)讀與綜合性學(xué)習(xí)資料中寧二中 權(quán)曉童一、《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《 舊事重提 》，是魯迅回憶 童年、少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷與體驗(yàn) 的散文集。書中不少文章包含著溫馨的回憶與 理性的批判。請(qǐng)簡(jiǎn)介一下其中的一篇文章（課內(nèi)學(xué)過(guò)的除外）的主要內(nèi)容和你的閱讀感受：___示例：《二十四孝圖》主要內(nèi)容：童年時(shí)代的我和我的伙伴實(shí)在沒(méi)有什么好畫冊(cè)可看，我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》，其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事。閱讀感受略。二、《駱駝祥子》祥子是 老舍（作者）的長(zhǎng)篇代表作《 駱駝樣子 》中的主人公。這部作品描寫來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三 次買車又 三 次失去，并終于墮落到生活的谷底的辛酸故事。___祥子與車___，是這部小說(shuō)的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是___虎妞 __。概括分析下面幾個(gè)人物的性格特征：祥子：一個(gè)普通的人力車夫，在與命運(yùn)的抗?fàn)幹杏梢粋€(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的人變成一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。車主劉四： 殘忍霸道 虎妞： 管理車廠工人，大膽追求祥子，大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)。說(shuō)說(shuō)你閱讀這部小說(shuō)的最深感受（可從內(nèi)容、人物、情節(jié)、寫作特色等方面來(lái)回答）。示例：①通過(guò)祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì)；②小說(shuō)為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖；③善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力；④創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口