【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究沉浮的道理。提問(wèn)：有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底？你見(jiàn)過(guò)潛水艇嗎？知道有關(guān)潛水艇的哪些事情？能給大伙說(shuō)說(shuō)嗎？潛水艇真的又能上浮，又能下沉嗎？想親自駕駛一艘潛水艇嗎？學(xué)生做潛艇上浮、下沉實(shí)驗(yàn)并討論是什么原因。（要求認(rèn)真觀察現(xiàn)象）匯報(bào)小結(jié)：把潛艇灌滿水，潛艇變重了就會(huì)下沉；抽掉水，里面進(jìn)入了空氣，潛艇變輕，就上浮。（板書(shū)：改變自身重量）（五）指導(dǎo)學(xué)生探究下沉物體上浮的方法——加入鹽或糖等故事激趣：教師講述死海淹不死人的故事。是誰(shuí)救了他們？你們想不想揭開(kāi)其中的秘密？創(chuàng)設(shè)情景：昨天，我請(qǐng)朋友從死海為每一位小朋友帶回來(lái)一杯那神氣的“水”，就是剛才我放橡皮泥的這一杯，從表面看你能看出死海的水與普通的水有什么不同嗎？觀察與感受（1）將一大一小兩個(gè)土豆分別放進(jìn)不同的兩杯水中，你們看現(xiàn)在有什么現(xiàn)象發(fā)生？（土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。）（2）其中的秘密在哪呢？（3）交流并猜測(cè)原因（如果學(xué)生提出是大小的原因，就交換試一下，從而明確和土豆的大小無(wú)關(guān)）（4）到底是什么原因呢？來(lái)吧！大家用舌頭嘗一嘗就知道了。（它是咸的?。?）你受到怎樣的啟發(fā)？（6）學(xué)生談想法你們想不想也擁有一杯類(lèi)似于“死海的水”？引導(dǎo)制做“死海之水”。（將土豆放在燒杯中，再往杯中注入一定量的水，然后慢慢地向杯中加入鹽，不斷的攪拌，直到土豆浮在水面上。）學(xué)生制作“死海之水”并放入土豆驗(yàn)證。小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們獲得了哪些知識(shí)？（向水中加入大量的鹽，也可以使沉在水底的物體浮起來(lái)。）（六）拓展延伸（1）如果在水中加入其他物質(zhì)，土豆也能浮上來(lái)嗎？（學(xué)生也可能自己想到，由他們自己提出假設(shè)當(dāng)然最理想了）（2）學(xué)生設(shè)想（3）鼓勵(lì)課后繼續(xù)探究下去 板書(shū)設(shè)計(jì)： 改變形狀 浮 借助漂浮物改變自身重量、水里加鹽使 在水里的物起來(lái).第二篇：固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)教案固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)教案一、設(shè)計(jì)意圖壓強(qiáng)的教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槠涓拍钶^為抽象，大部分學(xué)生在初二下學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到困難，對(duì)固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)處理的不夠好，不會(huì)靈活應(yīng)用固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，幫助學(xué)生建立起壓強(qiáng)的知識(shí)體系、框架，認(rèn)清固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)的不同之處，掌握解決問(wèn)題的方法，教學(xué)中采用對(duì)比法和歸納法，師生討論的方法等。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)，區(qū)分固體壓強(qiáng)與液體壓強(qiáng)的不同之處，知道固體壓強(qiáng)等于壓力與受力面積的比值，液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)。=F/S，知道其適用范圍，會(huì)用p=F/S及其變形公式解決一些問(wèn)題。、解決問(wèn)題的能力。、探究液體壓強(qiáng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：①壓強(qiáng)的概念②對(duì)固體壓強(qiáng)中受力面積的理解，液體壓強(qiáng)中深度的理解。③壓力的作用效果與壓力、受力面積的關(guān)系；液體壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系④掌握兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法、過(guò)程和結(jié)論。難點(diǎn)：①壓強(qiáng)概念的建立②固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用四、教具與學(xué)具氣球與釘板、削好的鉛筆、壓強(qiáng)計(jì)等五、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生準(zhǔn)備好八下的物理書(shū)和筆記本，在課前已經(jīng)自己對(duì)壓強(qiáng)概念有大致的了解，知道探究實(shí)驗(yàn)所用的物理方法等。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)引入課題 3′ 5′在初二下我們學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的概念，學(xué)過(guò)固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)等概念，由于壓強(qiáng)的概念比較抽象，固、液、氣壓強(qiáng)的特點(diǎn)又不同，我們同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)普遍感到困難。這塊知識(shí)本身在初中物理教學(xué)中也屬于較難的部分。希望通過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)課能給與大家一些幫助。本節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)。（板書(shū)）固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)那些同學(xué)知道我們?cè)诠腆w壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)這部分學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？一、壓力①什么是壓力？②壓力產(chǎn)生的原因？③壓力的范疇？ ④壓力的方向？（課件）判斷下列圖中MN面所受壓力 的大小壓力、壓強(qiáng)的概念、單位、計(jì)算公式；如何增大和減小壓強(qiáng)；液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)？ 探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律 ①會(huì)利用p=F/S及其變形公式進(jìn)行計(jì)算②學(xué)會(huì)分清固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)，并根據(jù)各自的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。①垂直作用在物體表面的力②由于物體間相互擠壓而產(chǎn)生的③屬于彈力④垂直于受力面 甲：F壓=F=100N 乙：F壓=F+G =100N+50N=150N 丙：F壓=FG =100N50N=50N讓學(xué)生歸納知識(shí)比教師自己講出來(lái)要好，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、組織語(yǔ)言、互相補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意壓力與重力的區(qū)別10′二、壓強(qiáng)①壓強(qiáng)表示什么？②怎樣表示壓強(qiáng)的大??？ ③壓強(qiáng)的單位及其符號(hào)？ ④壓強(qiáng)的計(jì)算公式？ ⑤1帕斯卡的含義？⑥如何增大和減小壓強(qiáng)？ 現(xiàn)提供實(shí)驗(yàn)器材有：海棉、木板、礦泉水瓶、水①選用器材來(lái)探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系，寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟。②選出器材探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟。想一想：實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察什么現(xiàn)象來(lái)感知壓強(qiáng)大??？采用的物理方法是什么？（課件）例題1 一塊磚長(zhǎng)24cm、寬12cm、厚5cm，重24N，怎樣放置在水平面上，地面受到的壓強(qiáng)最大？最大壓強(qiáng)是多大？（課件）例題2 在海灘上的作案現(xiàn)場(chǎng)留下了罪犯清晰的腳印，公安人員立即用蠟澆鑄了一只鞋模，測(cè)出鞋模的平均厚度為5cm，質(zhì)量為1125g，又經(jīng)測(cè)試知道產(chǎn)生與腳印同深度的壓強(qiáng)為3104Pa，罪犯的體重為多少？若案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)留下的是罪犯站立的腳印，又該如何計(jì)算罪犯的體重？①表示壓力的作用效果②壓強(qiáng)等于單位面積上物體受到的壓力 ③帕斯卡（Pa）④p=F/S ⑤1帕表示每平方米的面積上受到的壓力是1牛頓 ⑥改變壓力或受力面積的大小①第一次將裝滿水的瓶子正放在海綿上，第二次將瓶中水倒掉一半，再正放在海綿上，比較先后兩次海面的凹陷程度。②第一次將裝滿水的礦泉水瓶正放在海綿上，第二次將裝滿水的礦泉水瓶倒放在海綿上，比較前后兩次海面的凹陷程度。壓強(qiáng)大小由壓力和受力面積決定，壓力相同時(shí)，受力面積越小壓強(qiáng)越大，所以當(dāng)磚塊豎放時(shí)壓強(qiáng)最大。S最小=12cm5cm =60cm2=6103m2 F=G=24N p=F/S=24N/(6103m2)=4103Pa 體重G=F=pS，走路時(shí)一腳著地，S為一只腳的面積，可利用鞋模算出： V=m/ρ=Sh S=m/ρh=1125g/(5cm)=102m2 罪犯體重： G=F=pS =3104Pa102m2 =750N 若是站立腳印，受力面積應(yīng)該是兩只腳著地的面積。比較壓力的作用效果可以采用的方法 ①相同的壓力作用在不同的手力面積上 ②相同的受力面積上作用不同的壓力 ③不同的壓力作用在不同的受力面積上壓力的作用效果可以通過(guò)被壓物體的凹陷程度來(lái)反映，為了使凹陷程度更加明顯，應(yīng)當(dāng)選用海綿，正確選擇實(shí)驗(yàn)器材是做好實(shí)驗(yàn)的基本要求。計(jì)算時(shí)要注意單位換算注意行走時(shí)是一只腳著地，站立時(shí)是兩只腳著地。液體壓強(qiáng) 15′ 2′①液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)？②液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)的區(qū)別？ ③液體壓強(qiáng)大小與哪些因素有關(guān)？ ④探究液體壓強(qiáng)規(guī)律的儀器？⑤通過(guò)觀察什么而感知液體壓強(qiáng)的大小？ 想一想：在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與深度（密度）的關(guān)系時(shí)，要控制什么量相同？如何操作？實(shí)驗(yàn)方法？在探究液體不同方向上的壓強(qiáng)是否相等時(shí)，又要如何控制變量？（課件）例題3 一段兩端開(kāi)口的玻璃管下端扎有一橡皮膜，當(dāng)注入某種液體時(shí)，橡皮膜向下凸出，將其放入一盛水容器中，當(dāng)管內(nèi)外液面相平時(shí)，橡皮膜凹進(jìn)管內(nèi)，則管內(nèi)所裝液體可能是： A、鹽水 B、煤油C、水 D、都有可能（課件）例題4 如圖瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，用塞子塞緊，然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，使瓶口向下，這時(shí)水對(duì)塞子的壓強(qiáng)與未倒置前水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)相比較（）A、變大B、變小C、不變 D、無(wú)法判斷 例題5 將半瓶礦泉水倒放在海綿上比正放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)大，這是因?yàn)?；倒放時(shí)瓶塞上受到的壓強(qiáng)比正放時(shí)瓶底受到的壓強(qiáng)大是因?yàn)椤Ｐ〗Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 布置作業(yè)：見(jiàn)中考指導(dǎo)書(shū)由于液體具有流動(dòng)性，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，而固體則不是任何方向都有