一年級語文培優(yōu)輔差計劃5篇(編輯修改稿)
2024-10-03 15:35 本頁面
【文章內容簡介】 ，做到優(yōu)生更優(yōu)。鞏固并提高中等生自信心和學習的效果，幫助中等生樹立競爭意識，激發(fā)中等生趕優(yōu)超優(yōu)。幫助差生樹立學習信心，引導他們克服自卑、自暴自棄的心理，對差生開展心理輔導，教育和引導他們樹立“我也行”的信心。加強基礎知識的訓練，提高語文基礎知識的教學。二、取得的成績努力構建和諧課堂，構建和諧的師生關系，要善于發(fā)現學生，特別是差生的閃光點，積極教育和鼓勵學生做到勝不驕，敗不餒，促進語文科學水平的整體提高。幫助差生樹立學習信心，引導他們克服自卑、自暴自棄的心理，對差生開展心理輔導，教育和引導他們樹立“我也行”的信心。加強基礎知識的訓練，提高語文基礎知識的教學。三、存在的問題少數學生的學習積極性不高，學習自覺性不強。有些特差生根本沒有語文學習的能力。少數學生對語文學習缺乏興趣，上課注意力不集中，自控能力差。學生課前不預習，課后不復習，作業(yè)靠抄襲，不懂問題不請教，學習應付式。少數留守學生因沒有父母的關愛和對學習的輔導、監(jiān)督，課外作業(yè)基礎不做。四、今后的工作設想創(chuàng)建培優(yōu)輔差檔案，盡量排除優(yōu)、中、差生在學習上遇到的困難。認真做好家訪工作，爭取家長的配合。溝通學生的思想，確實解決差生在思想上的不利因素。認真抓安全管理工作；認真做好留守學生的關愛工作。堅持利用課余時間對優(yōu)、差生一周進行一次輔導。針對差生進行正確的學習方法指導，提高學習效果。第四篇：一年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃一年級下冊語文培優(yōu)輔差計劃李巧靜一年級的語文教學工作應該說是富有挑戰(zhàn)性的,對于剛剛步入小學校園大門的小學生,他們自身的天真、好動，自覺性差,出現學習優(yōu)差更明顯,但只要抓早抓好應該有利于做好培優(yōu)輔差工作本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”的原則，結合本班教學實際，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓小學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，全面提高教學質量，特制定本學期培優(yōu)輔差計劃。一、“培優(yōu)轉差”工作目標認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。通過“培優(yōu)轉差”活動，使班級的學生能認識到學習的重要性，激發(fā)學生學習的興趣。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在以好帶差的措施下，全面提高班上的總體成績。二、學情分析我們班共有學生47人，通過一個學期的教學實踐，我對班上的學生的學習情況有了基本的了解。就語文這門學科，總
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