鄧稼先說課稿及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-03 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》，這是一篇回憶性散文，作者將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻，高度頌揚了偉大的愛國主義精神和獻身國防科學(xué)的崇高情懷。學(xué)習(xí)目標和重點、難點的確立初中語文新課程標準要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標定為：知識目標： 抓住重點句段，理解文章豐富的內(nèi)涵，體會作者的39。情感。能力目標：自主——合作——探究。情感、態(tài)度、價值觀目標：體會作者強烈的愛國感情和贊頌鄧稼先獻身國防事業(yè)的崇高精神。 根據(jù)課文語言結(jié)構(gòu)多變的特點，我把重點放在引導(dǎo)學(xué)生研究文章的句式變化及其作用，難點放在學(xué)習(xí)文章布局謀篇的特點上。二、說教法依據(jù)提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué)。朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，讀出感情來才能體會強烈的愛國情感和獻身科學(xué)的情懷。討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。三、說學(xué)法五步閱讀法。①朗讀課文，整體感知。②思讀課文，理清思路。③悟讀課文，深層探究。④美讀課文，品味賞析。⑤頌讀課文，體會深情。將“整體到具體再回到整體”的思路體現(xiàn)在這個教學(xué)方法中勾畫圈點法：讓學(xué)生勤動筆墨，積極讀書。討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。四、說教學(xué)程序激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：由鄧稼先與楊振寧的照片導(dǎo)入本課。資料匯總，了解作者及背景：學(xué)生將搜集的資料展示，教師可作適當(dāng)?shù)难a充，用課件的形式展示出來。閱讀課文，走近英雄（分五步完成）⑴朗讀課文，整體感知弄清文章各部分的側(cè)重，交流感受。⑵思讀課文，理清思路討論：六部分之間有著怎樣的聯(lián)系。⑶悟讀課文，深層探究質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。⑷美讀課文，品味賞析品味語言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的美點⑸頌讀課文，體會深情有感情地朗讀課文，體會作者的感情。延伸拓展，深情告白⑴任選一個角度對這位科學(xué)家說點什么。⑵學(xué)過此文，你對人生有了哪些新的理解？布置作業(yè)，結(jié)束新課（1）、積累字詞、抄寫動人的句子。（2）、自擬題目，寫一段
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