【文章內(nèi)容簡介】 ，談?wù)勀愕目捶?。（四）疑難字詞句的翻譯出示練習(xí)，學(xué)生翻譯，因以前講授較細(xì)致，老師只做巡回指導(dǎo)。通假字 ①政通人和，百廢具興 ②屬予作文以記之詞類活用 A、名詞作狀語① 從小丘西行百二十步 ②北通巫峽，南極瀟湘② 皆若空游無所依 ④斗折蛇行，明滅可見 ⑤其岸勢犬牙差互 ⑥山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。⑦峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。B、使動用法 ①凄神寒骨，悄愴幽邃。賓語前置①微斯人，吾誰與歸?、谑贾继镏馕词紵o春，城居者未之知也。修辭：（互文）① 不以物喜，不以己悲 ② 居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。③ 朝暉夕陰，氣象萬千 ④ 岸芷汀蘭，郁郁青青。四、課堂小結(jié)稻梁發(fā)酵以成美酒，少材躬壓以成犁轅。范仲淹這些皇宮大臣，在漫長的遭貶過程中受著無理的制約，甚至是無情的摧殘，但偏偏成就了另一番學(xué)業(yè)，那酵成的美酒芳香誘人，那躬成的犁轅帶著信念走向春的田野劃出美麗的詩文。忘掉仕途的坎坷，拋棄命運(yùn)的舛錯，撫琴吟曲，品酒評詩，也不失為一種極致的風(fēng)景；更可敬的是他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，成為了千百年來無數(shù)仁人志士的楷模。五、作業(yè)：課外文言文閱讀兩則（一）范仲淹罷宴范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚屬（下屬的官吏）登樓置酒，未舉觴，見缞绖(cuī di233。喪服)數(shù)人營理葬具者。公亟（j237。急迫地）令詢之，乃寓居士人（寄居在外的讀書人）卒于邠，將出殯近郊，赗（f232。nɡ）斂棺?。ㄏ略岬奈锲罚┙运淳摺９珣撊唬ㄊб獾臉幼樱?，即徹（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu救濟(jì)）給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。1．從上文中摘出最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂”思想的有關(guān)詞句。2．《岳陽樓記》是范仲淹應(yīng)謫守“江湖之遠(yuǎn)”的滕子京之邀而寫的，既為勸誡對方也有自勉之意。根據(jù)這篇短文所敘的故事，你對“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”這句話的意思，有什么新的理解？（二）大龍湫 袁枚未到三里外，一匹練從天下，恰無聲響。及前諦視，則二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，盡化為煙，為霧為輕綃為玉塵，為珠屑，為琉璃絲，為楊白花。既墜矣，又似上升；既疏矣，又似密織，風(fēng)來搖之，飄散無著；日光照之，五色佚麗，或遠(yuǎn)立而濡其首，或逼視而衣無沾。其故由于落處太高,崖腹中洼,絕無憑 籍,不得不隨風(fēng)作幻,又少所抵觸,不能助威揚(yáng)聲,龍湫文；石梁喧,龍湫靜；石梁急,龍湫緩；石梁沖蕩無前,龍仇如往而復(fù)：此其所以異也．初觀石梁時,以為瀑狀不過爾爾,龍湫可以不到；及至此而后知耳目所未及者,． 解釋下列加點(diǎn)詞及前諦視()此其所以異也()或遠(yuǎn)立而濡其首()以為瀑狀不過爾爾()4． 按要求用課文原句填空①大龍湫恰無聲響飄散無著的原因是＿＿＿＿＿＿＿ ②游覽大龍湫給作者的啟示是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．39。為霧，為輕綃，為玉塵，為珠屑，為琉璃絲39。這句話中用到了怎樣的修辭手法,并分析其作。答案 1．憮然 亟令詢之 徹宴席 厚赒給之 2．不僅憂君而且憂民（意思對即可，能運(yùn)用互文的知識，聯(lián)系前句加以說明，可加獎勵分。）3．仔細(xì)看 ??的原因 沾濕 ??的樣子 4．由于落處太高，崖腹中洼 絕無憑藉 不得不隨風(fēng)作幻，又少所抵觸，不能助威揚(yáng)聲 耳目所未及者，不可以臆測也。5．排比、比喻，形象地寫出了大龍湫是瀑非瀑的特點(diǎn)。教學(xué)反思：讀過余秋雨先生的散文，對中國古代文人的命運(yùn)心常戚然，無論隱居還是被貶，其實(shí)都是一種無奈，但艱難困苦，玉汝乃成，正是這種無奈，使得他們的人生放射出熠熠的光華。而初中所選的課文又多此兩類文章，若想讀懂這些文章，并能發(fā)掘文中深層意蘊(yùn)，首先要“知人論世”，對作者和作品的相關(guān)背景有所了解，并且不拘一人一時，把零散的知識點(diǎn)連綴起來，形成一個知識體系。因此，我把給學(xué)生人文文化熏陶，講清中國古代的隱士文化與貶官文化作為本課的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，還應(yīng)注意知識之間的互融性，注意基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系?；A(chǔ)知識部分 “文體復(fù)習(xí)”和“疑難字詞句復(fù)習(xí)”采取練習(xí)方式，有利于學(xué)生牢記，由于本教案不是側(cè)重于基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，所以疑難字句只要學(xué)生心中有數(shù)就算達(dá)到目的了。寫作方面主要復(fù)習(xí)了景物的寫法及作用，如果再與小說中的景物描寫的作用聯(lián)系起來就更好了，可又不容易找到這種古散文與現(xiàn)代小說的結(jié)合點(diǎn)，只好作罷。作業(yè)中兩個課外文言閱讀，一個側(cè)重思想，一個側(cè)重基礎(chǔ)知識，都是對本文學(xué)習(xí)目標(biāo)的鞏固?！斑呏v解邊練習(xí)”的教學(xué)方式是為了讓學(xué)生通過主動參與、合作探究，達(dá)到牢固把握語文基礎(chǔ)知識和深入提高語文綜合能力的目的，至于成效如何，只能是因人而異了。第四篇：岳陽樓記習(xí)題——理解性默寫及答案《岳陽樓記》理解性默寫：浮光躍金。：靜影沉璧。、花茂草盛描繪晴明之景的句子是：沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青?！斑M(jìn)亦憂，退亦憂”相照應(yīng)的句子：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。5.“進(jìn)”“退”分別照應(yīng)：進(jìn)：居廟堂之高；退：處江湖之遠(yuǎn)。：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。：不以物喜，不以已悲。：增其舊制。：政通人和，百廢具興。：屬予作文以記之。11.“前人之述備矣”中的“前人之述”具體指：唐賢今人詩賦。：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。：銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。：朝暉夕陰，氣象萬千。，南極瀟湘。，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：浮光躍金，靜影沉璧。：不以物喜，不以己悲。，也有失去的痛苦，只要我們擁有“不以物喜，不以己悲”的良好心態(tài)就能正確對待人生。（用《岳陽樓記》原句回答）19.《岳陽樓記》中寫道“遷