【文章內(nèi)容簡介】 級上：情態(tài)動詞(can)的用法。There be 的用法。五年級下：現(xiàn)在進行時。六年級上： be going to(一般將來時)的用法。六年級下：形容詞比較級。一般過去時。(2)(名詞)知道名詞有單、復數(shù)形式。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)。物主代詞(形容詞性、名詞性)。(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法。話題：(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)第一冊：學習用品。身體部位。顏色。動物。食品和飲料。數(shù)詞。第二冊：同學。家庭成員。數(shù)詞。水果。方位。動物。第三冊：教室。學習用品。朋友。居室。食品和飲料。職業(yè)。第四冊：學校。時間。服飾。天氣。價格。農(nóng)場。五上： 老師。日常活動。食品。家務勞動。居室。自然物。五下： 日?；顒印＜竟?jié)。生日。家務勞動。動物。郊游。六上： 交通法規(guī)。問路。課余活動。業(yè)余愛好。職業(yè)。水循環(huán)(植物)。六下： 高度、長度、重量。就醫(yī)、情感。周末活動。假日活動。詞匯六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。本學期學生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內(nèi)容標準，小學畢業(yè)應達到二級目標。七、教學進度：周次 單元 題目 話題1，2周Unit 1 How tall are you? Height。length。weight3，4周Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness。feelings5，6周Unit 3 Last weekend Weekend activities7，8周Unit 4 My holiday Holiday activities910周Recycle 1 Let’s take a trip!Trip11，12周Recycle 2 A farewell party party13~期末歸類復習第二篇：六年級小學英語下冊教學計劃六年級小學英語下冊教學計劃象珠小學 鄧婭平一、指導思想小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。二、學情分析六年級有4個班，每班學生數(shù)均在45左右。其中六（1）、六(2)班總體情況稍好，學生學習習慣較好，學習興趣相對較高。六（3）、六（4）班部分學生學習習慣欠佳，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。他們經(jīng)過三年多時間的學習，已經(jīng)有了一定的英語基礎，大部分學生對英語仍有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于基礎差，學習興趣會隨之減弱。這學期開始，對學生又提出了新的要求：激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教材分析本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第八冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 8）,本冊教材分為四個單元，兩個復習單元。內(nèi)容安排： 單元 題目 話題Unit 1 How tall are you? Height。length。weight Unit 2 What’s the matter, Mike? Illness。feelings Unit 3 Last weekend Weekend activities Unit 4 My holiday Holiday activities Recycle 1 Let’s take a trip Trip Recycle 2 A farewell party Party 本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。四、學期教學目標1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌曲。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成4個自我評價活動。6．能理解6個幽默小故事。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學重點難點1．能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2．能按四會要求掌握所學句型。3．能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用。6．對要求四會掌握的所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。7．教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗、知識層次的有機結(jié)合。六、單元教學目標Unit1 How tall are you? 單元教學目標學會用形容詞的比較級來談論自己、朋友及其他人或事物，如：I’m taller than you, but you are stronger than 。學會用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高、長度和體重等。如：“I’m 160cm ’m sperm shale is 35 ton.” 等。并能借助長度及重量單位進行精確比較，如：You’re 4 cm taller than ’m one year older than 。學會用本單元的目標語言分析比較調(diào)查的結(jié)果并做匯報。能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 中的四會單詞和Let’s talk 部分的四會句型；能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三會單詞和句型；了解Pronunciation 中音標的音和形；能夠理解并根據(jù)指令操作Let’s play, Group work等部分的活動；了解Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。Unit2 What’s the matter, Mike? 單元教學目標能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快，如：“What’s the matter? How do you feel? How does she /he feel?”能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：“