【文章內(nèi)容簡介】 駿馬的能力高低。2谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。2誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。2教師是學(xué)生的鏡子。2想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。2學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。2教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。2小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。2好筍出好竹，好師出好徒。教師總是希望學(xué)生將來超過自己。3愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。3感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。3老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。3學(xué)高為師，身正為范。3愛就是教育，沒有愛便沒有教育。3其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。3芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。3學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。3燃燒自己，照亮別人。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。4德無常師，主善為師。4春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。4嚴(yán)師出高徒。4養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。4含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。4雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。4教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。4教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。4教師的人格是教育的基石。50、教師要融于師生的相互理解中培訓(xùn)時(shí)間：12月13日培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)校心理學(xué)健康教育——大連教育學(xué)院心理健康服務(wù)中心李玉榮培訓(xùn)人：兩個(gè)文件的學(xué)習(xí)1999年《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》教育部2002年頒布《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》一、樹立正確的中小學(xué)心理健康教育觀是有效開展學(xué)校心理健康教育的前提心理健康教育總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)?；驹瓌t：面向全體學(xué)生，通過普通開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。誤區(qū)：針對(duì)個(gè)別學(xué)生、學(xué)校心理健康教育=建立心理咨詢室、個(gè)別輔導(dǎo)中小學(xué)心理健康目標(biāo)、功能——以發(fā)展性為主《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：中小學(xué)心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。中小學(xué)心理健康教育的途徑——與學(xué)校教育教學(xué)融為一體學(xué)校教育的根本目的：促進(jìn)人的發(fā)展心理健康教育是學(xué)校教育的本質(zhì)內(nèi)涵，學(xué)校的各種教育活動(dòng)都是心靈的教育，心理健康教育應(yīng)滲透在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。二、構(gòu)建全員參與的心理健康教育組織模式是有效開展學(xué)校心理健康教育的保障校長是學(xué)校心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)者，心理（兼）職教師是核心，骨干。主要工作任務(wù)：協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃學(xué)校心理健康教育工作。制定各年級(jí)心理健康教育計(jì)劃、內(nèi)容等心理健康教育校本課程開發(fā)，實(shí)施指導(dǎo)、協(xié)助班主任、各科教師開展心理健康教育工作籌建心理咨詢室，針對(duì)學(xué)生、教師，開展心理咨詢工作根據(jù)學(xué)校整體安排，組織實(shí)施多樣的心理健康教育活動(dòng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)的建立符合自己學(xué)校特色的心理檔案營造心育環(huán)境，如櫥窗、展板、校園廣播等學(xué)校中層是組織者和管理者班主任是心理健康教育的主力軍學(xué)生觀學(xué)生是教學(xué)的主體之一；學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是社會(huì)性的人；學(xué)生是獨(dú)特的人。立足本校。以點(diǎn)帶面．構(gòu)建全面推進(jìn)的心理健康教育工作體系是有效開展學(xué)校心理三、健康教育的策略學(xué)科課堂教學(xué)滲透是心理健康教育的主要渠道深入挖掘各學(xué)科內(nèi)容的心理教育價(jià)值；創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的課堂心理環(huán)境；教師的儀表、教師的一言一行、教師的情感、態(tài)度、課堂中師生的互動(dòng)，課堂教學(xué)事件的處理等。按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、人格的健康發(fā)展。四、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)是有效開展學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵 提高教師心理健康教育能力，應(yīng)著眼于三個(gè)層面。1每一位教師具有心理健康教育的自覺意識(shí)和反思能力；2每一位教師能夠進(jìn)行心理健康的自我維護(hù)；3在各自崗位上，能夠?qū)W(xué)生實(shí)施有效的心理健康教育。師資隊(duì)伍建設(shè)包括三個(gè)層面1心理專(兼)職教師；2班主任；3各學(xué)科教師。五、加強(qiáng)心理健康教育科學(xué)研究科研內(nèi)容:學(xué)生心理、教師心理、學(xué)校心理健康教育途徑、方法等；立足本校實(shí)際，基于崗位需要，本著“實(shí)踐出問題，實(shí)踐出課題”的原則；從小處著眼，開展以解決實(shí)際問題為根本的應(yīng)用性研究；通過課題研究，提高廣大教師的專業(yè)水平，促進(jìn)各項(xiàng)心理健康教育工作向內(nèi)涵發(fā)展。六、學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)解決方案師資培訓(xùn)心理普查與檔案的建立心理活動(dòng)的開展課程建設(shè)科研活動(dòng)其他相關(guān)活動(dòng)心理健康教育是一門科學(xué)、是一門藝術(shù)，是一種服務(wù)，沒有一個(gè)特定的模式 要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有的條件設(shè)計(jì)與實(shí)施既不能按兵不動(dòng)，更不能盲目的求大求全要從實(shí)用性、操作性出發(fā)要著重于軟件的建設(shè)第四篇：教師政治學(xué)習(xí)筆記政治學(xué)習(xí)筆記（20122013年第一學(xué)期）賈莊小學(xué)2012年8月31日一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。2012年9月7日四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平2012年9月14日教師從教的最高境界：學(xué)生佩服，學(xué)生敬仰，學(xué)生喜愛。1．學(xué)生佩服的是教師的學(xué)識(shí)和水平，能讓他們的學(xué)習(xí)有收獲感。教師的教學(xué)水平一定是首先體現(xiàn)在課堂里的，對(duì)教材的深入研究，對(duì)學(xué)生的深入研究，一定是我們教學(xué)的基礎(chǔ)。2．學(xué)生敬仰的一定是教師的人品一些優(yōu)秀的老師也在不知不覺中運(yùn)用期待效應(yīng)來幫助后進(jìn)學(xué)生。在企業(yè)管理方面，一些精明的管理者也十分注重利用皮格馬利翁效應(yīng)來激發(fā)員工的斗志，從而創(chuàng)造出驚人的效益。3．學(xué)生喜愛的則應(yīng)該是教師個(gè)性與性格為基礎(chǔ)的給孩子一個(gè)開放的空間，適度地展示教師自己的才能和才華，與孩子同步開展學(xué)習(xí)，真心地虛心開展學(xué)習(xí)，組織孩子們開展有效的課堂學(xué)習(xí)，機(jī)智的表現(xiàn)??2011年9月21日學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性1．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。2．黨和政府高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。2012年9月28日學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)3．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。4．提高教師的思想政治素質(zhì)。5．樹立正確的教師職業(yè)理想。6．提高教師的職業(yè)道德水平。7．著力解決師德建設(shè)中的突出問題。8．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。2012年10月12日學(xué)習(xí)內(nèi)容：教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施9．強(qiáng)化師德教育。10．加強(qiáng)師德宣傳。11．嚴(yán)格考核管理。12．加強(qiáng)制度建設(shè)。四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)2012年10月19日學(xué)習(xí)內(nèi)容：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010