【正文】 有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。4嚴(yán)師出高徒。3愛就是教育，沒有愛便沒有教育。2教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。1知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。５）質(zhì)量為上―――質(zhì)量意識6）自省為本―――自省意識材料四師德格言50條教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。2．各級教育行政部門要把師德建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)教育工作全局的大事，納入教育事業(yè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌部署，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。3．提高教師的職業(yè)道德水平。總之，提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。比如近年來先后提出“西部大開發(fā)”、“振興東北”等等，這都是我們黨為了統(tǒng)籌實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、貫徹全國一盤棋思想的體現(xiàn)。毛澤東同志在《毛澤東選集》中就提到“社會主義的經(jīng)濟(jì)法則是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障需要”、我們應(yīng)該以實(shí)事求是的態(tài)度，團(tuán)結(jié)一切可能的同志，更多地懂得客觀世界的規(guī)律，兼顧國家、集體和個人三個方面，進(jìn)一步提高勞動生產(chǎn)率。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。但是當(dāng)醫(yī)生站在手術(shù)臺旁，售貨員站在柜臺后，教師站在講臺上，面對病人、顧客和學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到醫(yī)生、售貨員和教師這里來，而不能停留在馬路、家庭、殯儀館和領(lǐng)導(dǎo)者那里。那些不講義氣，在學(xué)生困難時不解囊相助，學(xué)生需要時不能設(shè)法滿足，學(xué)生遇到危險時不能挺身而出的教師，恐怕也談不上有師德．為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。英文中找不到與“義”字義相同的詞。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。羅森塔爾是美國心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對成績期望的試驗(yàn)。北風(fēng)無論怎樣猛烈，行人只是 1將衣服越裹越緊；而南風(fēng)只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長成大魚?！薪?jīng)驗(yàn)的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來挑選教學(xué)方法?！堄涀。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。注意對學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。好的教師要結(jié)合教材內(nèi)容“”設(shè)疑啟思，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教學(xué)的目的，也是教師的天職。七、明確得分點(diǎn)——課改也不能拋開考試，應(yīng)試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)該知識嚴(yán)謹(jǐn)。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失?！荒芸偸菭恐氖肿撸€是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥于一個小小的父母提供的“魚缸”。南風(fēng)效應(yīng)告訴人們寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。他在一個班上進(jìn)行測驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長。封建社會里老百姓稱當(dāng)官的為“父母官”，是期待這些官能為民辦事，也是對好官的一種尊稱。爾有德于人，爾不可不忘也”。師德師風(fēng)不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。關(guān)羽之所以被那么多人尊崇，就是因?yàn)樗詈玫伢w現(xiàn)了這種美德。眼下大學(xué)教師有一種浮躁的心態(tài)，尤其是人文社會科學(xué)學(xué)科的教師。在病人面前你就是醫(yī)生，在顧客面前你就是售貨員，在學(xué)生面前你就是教師。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。鄧小平同志也在自己的論著中多次提到“發(fā)展才是硬道理”、“要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”、“要實(shí)事求是”、“解放思想”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”、“要兩手抓、兩手都要硬”。再比如，近年來中央多次出臺關(guān)于農(nóng)村工作的一號文件，并提出要加大農(nóng)村投入，實(shí)現(xiàn)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)。當(dāng)前，學(xué)習(xí)首先要學(xué)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)踐首先是要參加全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐。4．著力解決師德建設(shè)中的突出問題。3．各級各類學(xué)校要把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。1在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。2小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。3其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。4養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。誤區(qū)：針對個別學(xué)生、學(xué)校心理健康教育=建立心理咨詢室、個別輔導(dǎo)中小學(xué)心理健康目標(biāo)、功能——以發(fā)展性為主《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：中小學(xué)心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。四、加強(qiáng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)是有效開展學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵 提高教師心理健康教育能力，應(yīng)著眼于三個層面。二、愛崗敬業(yè)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。教師的教學(xué)水平一定是首先體現(xiàn)在課堂里的，對教材的深入研究，對學(xué)生的深入研究，一定是我們教學(xué)的基礎(chǔ)。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。10．加強(qiáng)師德宣傳。黨和國家歷來高度重視教育。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。2012年11月2日學(xué)習(xí)內(nèi)容：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要第一部分 總體戰(zhàn)略第一章 指導(dǎo)思想和工作方針（一）指導(dǎo)思想。各級黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。2012年11月16日學(xué)習(xí)內(nèi)容：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（二）工作方針。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。要多舉學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生有感而發(fā)，最貼近學(xué)生的事例才會讓學(xué)生感到親切，而不感到神秘。規(guī)范學(xué)生的答題。第三，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失?！荒芸偸菭恐氖肿?，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥于一個小小的父母提供的“魚缸”。南風(fēng)效應(yīng)告訴人們寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。他在一個班上進(jìn)行測驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。難怪有人說，中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生年級越高，問題就越少；美國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會”和“思考時間”。2教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個性。具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質(zhì)教師。3“賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。創(chuàng)新能力3質(zhì)疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。3只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。教師的專業(yè)化2要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度。如果說“教是為了‘不教’”，那么“學(xué)就是為了‘會學(xué)’”。1教師是教育目的的實(shí)現(xiàn)者、教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站好講臺的教師，是專家型教師。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。8個月后，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學(xué)生成績度大幅度提高。每個孩子都是可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀，理智，科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好自己的修養(yǎng)工作，這樣才能夠更加好地教育孩子。狼性法則狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動物，他們不會講任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然，而傾向于親身研究和體驗(yàn)，大自然的神迷，新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。教師政治學(xué)習(xí)筆記2011年10月25日世上最偉大的四大教育原則教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理論?！阍谌魏螘r候也不要急于給學(xué)生打