【正文】 心理教育價(jià)值；創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的課堂心理環(huán)境；教師的儀表、教師的一言一行、教師的情感、態(tài)度、課堂中師生的互動，課堂教學(xué)事件的處理等。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。五、為人師表。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平2012年9月14日教師從教的最高境界：學(xué)生佩服，學(xué)生敬仰，學(xué)生喜愛。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。8．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。2012年10月26日學(xué)習(xí)內(nèi)容：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 序言當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。在黨和國家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教學(xué)的目的，也是教師的天職。七、明確得分點(diǎn)——課改也不能拋開考試，應(yīng)試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)該知識嚴(yán)謹(jǐn)。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。※保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。南風(fēng)效應(yīng)北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí)，從此遂有了塞浦路斯人。教師政治學(xué)習(xí)筆記2011年11月11日有關(guān)新的教育新理念教育知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生；而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識。課堂教學(xué)1當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題。1成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。2教師要永遠(yuǎn)相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的！2教師的表揚(yáng)或鼓勵，對有些學(xué)生而言是“錦上添花”，對有些學(xué)生而言則是“雪中送炭”。2能使學(xué)生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。師德3熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。教師給予學(xué)生真誠的鼓勵，學(xué)生就敢于質(zhì)疑；教師給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生就善于質(zhì)疑；教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，學(xué)生就經(jīng)常質(zhì)疑。所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。28一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。2師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。1衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。任何一個教育家都是因?yàn)閷Ψ且涣鞯膶W(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。學(xué)校我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。有一天他完成了一個少女的雕像，雕像如此完美以致國王本人也深深地愛上了這個雕像。因此要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)孩子對于世界的好奇心，讓他仔細(xì)觀察生活，用興趣來作為他學(xué)習(xí)的老師。魚缸法則養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養(yǎng)多長時間，始終不見金魚生長。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。一個好的教師，是一個懂得理學(xué)和教育學(xué)的人。堅(jiān)持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。六、培植發(fā)散點(diǎn)——要注意相近知識的鏈接類比，相反知識的比較鑒別。三、突破疑難點(diǎn)——這是對老師最基本的要求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。2012年11月9日學(xué)習(xí)內(nèi)容：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（二）工作方針。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。教育的發(fā)展極大地提高了全民族素質(zhì)，推進(jìn)了科技創(chuàng)新、文化繁榮，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和民生改善作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。序 言百年大計(jì)，教育為本。6．提高教師的職業(yè)道德水平。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。六、終身學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、關(guān)愛學(xué)生。六、學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)解決方案師資培訓(xùn)心理普查與檔案的建立心理活動的開展課程建設(shè)科研活動其他相關(guān)活動心理健康教育是一門科學(xué)、是一門藝術(shù)，是一種服務(wù)，沒有一個特定的模式 要根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有的條件設(shè)計(jì)與實(shí)施既不能按兵不動，更不能盲目的求大求全要從實(shí)用性、操作性出發(fā)要著重于軟件的建設(shè)第四篇：教師政治學(xué)習(xí)筆記政治學(xué)習(xí)筆記（20122013年第一學(xué)期）賈莊小學(xué)2012年8月31日一、愛國守法。制定各年級心理健康教育計(jì)劃、內(nèi)容等心理健康教育校本課程開發(fā)，實(shí)施指導(dǎo)、協(xié)助班主任、各科教師開展心理健康教育工作籌建心理咨詢室，針對學(xué)生、教師，開展心理咨詢工作根據(jù)學(xué)校整體安排，組織實(shí)施多樣的心理健康教育活動根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)的建立符合自己學(xué)校特色的心理檔案營造心育環(huán)境，如櫥窗、展板、校園廣播等學(xué)校中層是組織者和管理者班主任是心理健康教育的主力軍學(xué)生觀學(xué)生是教學(xué)的主體之一；學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是社會性的人；學(xué)生是獨(dú)特的人。4教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。3感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。2教師是學(xué)生的鏡子。1師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。把愛帶給每位學(xué)生。２）德育為首――－育人意識。3．嚴(yán)格考核管理。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動同我們的實(shí)際工作結(jié)合起來，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的做好本職工作，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，不斷提高為教學(xué)服務(wù)的水平，并思索如何用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作，使得我們能真正實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，我們每一名黨員應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀。通過學(xué)習(xí)活動，對我們黨為什么要提出“樹立和落實(shí)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀”有了更深的認(rèn)識，也對我們黨和國家的前途更加充滿信心。史學(xué)界有“蓋棺論定”之說，是有一定道理的。學(xué)生接近教師有很多原因。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風(fēng)正，也可帶動行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。1．頭重腳輕，滿足一知半解5．好大喜功，不愿踏實(shí)積累8．吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行，熱衷歪門邪道師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料(三)各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。不少教師是很講“義氣”的。不能用才能和成就來代替你的道德，或者說，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛戴，期望，珍惜這些孩子。有一天他完成了一個少女的雕像，雕像如此完美以致國王本人也深深地愛上了這個雕像。因此要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)孩子對于世界的好奇心，讓他仔細(xì)觀察生活，用興趣來作為他學(xué)習(xí)的老師。魚缸法則養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養(yǎng)多長時間，始終不見金魚生長。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。一個好的教師，是一個懂得理學(xué)和教育學(xué)的人。五、理清知識點(diǎn)——知識是教學(xué)成功的載體。第一篇：2012年教師政治學(xué)習(xí)筆記材料教師政治學(xué)習(xí)筆記2011年9月6日一堂好課的八個“點(diǎn)”一、激發(fā)興奮點(diǎn)——“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)。身邊的才是最接近、最親密的。教師政治學(xué)習(xí)筆記《給教師的建議》蘇霍姆林斯基※要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。世界上最偉大的教育原則，是流傳千年的教子智慧，是受益終生的教育圣經(jīng)，或許給我們在教育工作中以幫助和啟迪。狼總是會有對周圍的環(huán)境的興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物，了解危險(xiǎn)，從而有力的生存下來。羅森塔爾效應(yīng)希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利文是一個技