時(shí)間的計(jì)算1(編輯修改稿)
2025-01-04 09:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或表演自編的課本劇，或?qū)λ鶎W(xué)課文互相問(wèn)答，或進(jìn)行會(huì)話、演講等。 實(shí)地運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。學(xué)生如何才能得到實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)呢？可采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)帶學(xué)生到附近的商店、公共場(chǎng)所等地方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生模擬顧客和營(yíng)業(yè)員或公共服務(wù)人員進(jìn)行對(duì)話，從而使學(xué)生在實(shí)際演練中學(xué)到知識(shí)。如去商店買東西（ go Shopprng），讓一位學(xué)生扮演售貨員，讓另一位扮演顧客，“ Can I help you”“How much are…… ”讓兩位學(xué)生利用日常交際用語(yǔ)去演或?qū)嵙?xí)買賣東西這一活動(dòng)。通過(guò)這種交流活動(dòng)，使學(xué)生真正掌握日常交際英語(yǔ)的用法。這樣在學(xué)中用，在用中學(xué)，會(huì)使語(yǔ)言形式與語(yǔ)言運(yùn)用相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)習(xí)慣的好方法。 有計(jì)劃的開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。為了使同學(xué)們能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面得到全面發(fā)展，我認(rèn)為可以經(jīng)常開(kāi)展像聽(tīng)說(shuō)競(jìng)賽、英語(yǔ)日記朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)歌曲演唱比賽等多種形式的活動(dòng)，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 這些第二課堂的開(kāi)展，能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。隨著英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練的深入開(kāi)展，一個(gè)人人說(shuō)英語(yǔ)、處處用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境就會(huì)基本形成，學(xué)習(xí)由過(guò)去的“不敢說(shuō)”變成了“我要說(shuō)”，由“不能說(shuō)”變成“我能說(shuō)”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 聽(tīng)是理解信息，說(shuō)是表達(dá)和傳遞信息，聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，說(shuō)是聽(tīng)的提高。因此，中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練的第一步是如何讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，要重在他們用英語(yǔ)自由表達(dá)的習(xí)慣，要抓平時(shí)，抓養(yǎng)成。 語(yǔ)音是構(gòu)成聽(tīng)力知識(shí)性障礙最重要的因素之一。語(yǔ)音障礙的形成不僅僅是指語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，而且還包括朗讀的各種技巧，如單詞重音、語(yǔ)句重音、音的省略和同化、連讀以及不完全爆破等。語(yǔ)音基礎(chǔ)的優(yōu)劣直接影響到聽(tīng)力水平的提高。因此在平時(shí)教學(xué)時(shí)，注重語(yǔ)音知識(shí)的傳授、操練，迫使學(xué) ?τ糜⒂鎩⒔燦⒂锏目翁媒萄 А? 目前，學(xué)生在課外很少有機(jī)會(huì)聽(tīng)到英語(yǔ)，教師可以堅(jiān)持使用英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生盡可能多地接觸英語(yǔ)，這是訓(xùn)練聽(tīng)力的較為有效、較為持之以恒的方法。教師還可以經(jīng)常采用不同的方法表達(dá)同
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