教學(xué)設(shè)計(jì)蠟燭燃燒的再探究-朝陽(yáng)區(qū)-初中-化學(xué)-張旭忠(編輯修改稿)
2025-01-04 09:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 【生】提出問(wèn)題： 滅？ 大量 白霧？ 【生】 收集證據(jù)： 觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。 環(huán)節(jié)二 做出猜想 完善猜想 逐步探究 你認(rèn)為是什么原因?qū)е?2號(hào)燒杯中的蠟燭熄滅？ 【生】猜想假設(shè)： 水霧導(dǎo)致蠟燭熄滅、蠟燭燃燒生成的二氧化碳導(dǎo)致蠟燭熄滅?? 【師生】討論： 通過(guò)理論分析排除不合理的猜想 。 是不是只要向 2 號(hào)燒杯中加入適量 MnO2 和 20mLH2O2溶液就會(huì)產(chǎn)生水霧、導(dǎo)致蠟燭熄滅呢？ 【生】分組實(shí)驗(yàn)： ?? 向 2 號(hào)燒杯中加入適量 MnO2和 20mL 過(guò)氧化氫溶液。 【生】交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 2 組：大量白霧，先更旺，再熄滅?? 6 組：較多白霧，蠟燭燃燒更旺?? 7 組：較少白霧，蠟燭燃燒更旺?? 【 師 】 展示 7 組的實(shí)驗(yàn)視頻。 對(duì)比這三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論？ 【生】解釋與結(jié)論：水霧的量大導(dǎo)致蠟燭熄滅。 三個(gè)組所用藥品都是適量MnO2和 20mLH2O2溶液，為什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同？ 【生】 交流， 發(fā)現(xiàn)濃度分別為 30%、 10%、 5%。 【生】解釋與結(jié)論： H2O2溶液濃度越大，水霧 量越多 。 為什么 H2O2 溶液的濃度越大，水霧的量越多呢？（ 備用： 水霧是由誰(shuí)轉(zhuǎn)化而成的？水蒸氣從何而來(lái)？常溫下水是液態(tài)，怎么變成大量水蒸氣的呢？） 【生】猜想假設(shè)： H2O2分解是放熱反應(yīng)， H2O2溶液的濃度越大，反應(yīng)速率越快，放出熱量越多。 【生】制定計(jì)劃 、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 利用教師提供的儀器和藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【生】 解釋與結(jié)論： H2O2 溶液濃度越大，放出熱量越多，水霧 量越多 。 我們通過(guò)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，依據(jù)哪些證據(jù)得出 哪些 結(jié)論？ 針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，還有哪些問(wèn)題你想進(jìn)一步探究？ 【師生】回顧 科學(xué)探究的一般過(guò)程，明確 猜想與假設(shè)的重要性。 環(huán)節(jié)三 反思提升 【生】 反思、回答。 5 教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意圖 環(huán)節(jié)一 提出問(wèn)題 引入新課 【講述】??點(diǎn)燃 2 支粗細(xì)、長(zhǎng)短基本相同的蠟燭 ， 分別放入 1號(hào)、 2號(hào)燒杯中 ， 此時(shí) 2支蠟燭的燃燒環(huán)境相同 ， 都在空氣中燃燒。 【提問(wèn)】向 2 號(hào) 燒杯中依次加入適量 MnO2 和過(guò)氧化氫溶液 ，改變它的燃燒環(huán)境 ， 你預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ 【演示實(shí)驗(yàn)】 向 2 號(hào)燒杯中加入適量 MnO2和 20mL、 30%的過(guò)氧化氫溶液。 【提問(wèn)】你觀察到了什么現(xiàn)象 ，這與你預(yù)測(cè)的現(xiàn)象一樣么？ 【提問(wèn)】你能不能針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)你想去研究的問(wèn)題？ 【講述】??本節(jié)課我們對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行進(jìn)一步探究。 【思考回答】根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)可以回答出：有大量氣泡產(chǎn)生、燒杯中的蠟燭燃燒會(huì)更旺?? 【觀察描述現(xiàn)象】預(yù)期學(xué)生能夠描述出的現(xiàn)象： 1 號(hào)燒杯中蠟燭正常燃燒 ， 2 號(hào)燒杯中產(chǎn)生大量氣泡 ，產(chǎn)生大量白霧 ， 蠟燭先燃燒更旺盛 ， 然后熄滅。 【回答】不一樣。 【提出問(wèn)題】預(yù)期學(xué)生會(huì)提出的問(wèn)題：為什么會(huì)有白霧出現(xiàn)？蠟燭為什么在一段時(shí)間后逐漸熄滅？ ?? 初步培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)學(xué)習(xí)中 ， 經(jīng)過(guò)啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 ，即提出問(wèn)題的能力。 環(huán)節(jié)二 做出猜想 完善猜想 逐步探究 【提問(wèn)】你認(rèn)為是什么原因?qū)е?2號(hào)燒杯中的蠟燭熄滅？ 【猜想假設(shè)】預(yù)期學(xué)生做出的猜想：水霧導(dǎo)致蠟燭熄滅、蠟燭燃燒生 成 的 二 氧 化 碳 導(dǎo)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1